Efektivitas Metode Jigsaw dan Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Materi ASEAN pada Peserta Didik Paket B di PKBM Gema
DOI:
https://doi.org/10.47134/jpn.v3i3.2588Keywords:
Jigsaw, Picture and Picture, Hasil Belajar, IPS, Pendidikan NonformalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas penerapan metode pembelajaran Jigsaw dan Picture and Picture dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi ASEAN di PKBM Gema. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik Paket B di PKBM Gema. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan metode pembelajaran. Selain itu, peserta didik juga menunjukkan peningkatan keaktifan, kerja sama, dan antusiasme dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, Jigsaw dan Picture and Picture terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran IPS di pendidikan nonformal.
References
Anwar, K. (2019). Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 120–128. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/79532
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Aronson, E. (1978). The jigsaw classroom. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Daryati, M., & Suryadi, D. (2025). The Effect of Nutrition Education Using Picture Media on Vegetable and Fruit Consumption in Early Childhood. Jurnal Gizi dan Teknologi Pangan: Nutrismart, 1(1), 13-24. https://doi.org/10.64146/920zbf07
Djamarah, S. B. (2010). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2014). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. https://repository.uin-malang.ac.id/12483/
Isjoni. (2013). Cooperative learning: Efektivitas pembelajaran kelompok. Bandung: Alfabeta.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. https://doi.org/10.3102/0013189X09339057
Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279–295. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2744
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Petunjuk teknis penyelenggaraan pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM). Jakarta: Kemendikbud.
Lie, A. (2010). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: Grasindo.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution. (2017). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Pratama, R., & Nugroho, A. (2018). Implementasi pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran IPS di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 156–165. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n3.p771-779
Rahmawati, D., & Suryadi, A. (2020). Pengaruh metode picture and picture terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 45–52. https://doi.org/10.18196/jjlel.v7i1.17167
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Ryan, R.M. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, ISSN 0361-476X, https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, N. P. (2021). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 210–218. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v3i1.4319
Slavin, R. E. (2005). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Boston: Allyn & Bacon.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2014). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2012). Model pembelajaran: Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Giska Nurfadilah, M. Ibnu Sina, Vira Evania Putri, Nida Sri Nur Fadillah, Andhika Putra Mudiana, Nilam Ratu Prawira Jaya, Lesi Oktiwanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
