Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalu Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penggunaan video pembelajaran interaktif dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Sebuah tes soal digunakan untuk mengumpulkan data sebagai bagian dari proses penelitian. Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas empat sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep pecahan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan menggunakan audiovisual yang menarik dan pendekatan yang sistematis dalam penyajian materi, serta meningkatkan motivasi dan antusiasme siswa untuk belajar matematika. Menurut temuan penelitian, video pembelajaran interaktif dapat menjadi alat bantu pengajaran yang bermanfaat untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap pemahaman konsep matematika.