Implementasi Desain Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa

Ajeng Famella; Ellis Mardiana Panggabean; Tua Halomoan Harahap

doi:10.47134/ppm.v2i4.1943

Authors

Ajeng Famella Magister Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Ellis Mardiana Panggabean Magister Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Tua Halomoan Harahap Magister Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.47134/ppm.v2i4.1943

Keywords:

Problem Posing, Desain Pembelajaran, Penalaran Matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan desain pembelajaran matematika melalui pendekatan problem posing guna meningkatkan kemampuan penalaran siswa. Pendekatan problem posing menekankan keterlibatan siswa dalam merumuskan masalah matematika, yang diharapkan dapat merangsang pemikiran kritis dan logis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan problem posing dalam pembelajaran matematika secara efektif meningkatkan kemampuan penalaran siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun argumen matematika secara logis. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan problem posing dalam desain pembelajaran dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan reflektif, serta mendukung perkembangan kognitif siswa, khususnya dalam penalaran matematika.

References

Amalia, L., & Mulyana, E. (2020). Pengaruh Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 113–124. https://doi.org/10.21009/jpm.v9i2.12345

Arends, R. I. (2015). Learning to Teach (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Fauzi, A., & Rahayu, Y. S. (2022). The Role of Critical Thinking in Mathematics Learning: A Literature Review. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 55–66.

Hidayat, A., & Nursyam, H. (2021). Penerapan Pendekatan Problem Posing dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 22–30. DOI: https://doi.org/10.62388/jpdp.v1i1.5

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pengembangan Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Maulidiyah, I. (2022). Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika melalui Problem Posing. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 8(2), 155–168.

Mulyani, D., & Wijayanti, A. (2023). Desain Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Posing dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45–56.

Mulyasa, E. (2020). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013: Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pratiwi, D. A., & Wijaya, T. T. (2019). The Effectiveness of Problem Posing Approach in Improving Mathematical Reasoning Ability. International Journal of Educational Research Review, 4(2), 134–142.

Putra, R. H., & Syafri, A. (2020). Improving Students’ Mathematical Reasoning Ability Using Problem Posing Approach. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 1–10.

Rahmawati, L., & Lestari, N. (2020). Model Problem Posing dan Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(3), 210–218.

Rahmawati, R., & Handayani, L. (2018). Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 215–230.

Siregar, S., & Simbolon, R. (2022). Pengaruh Model Problem Posing terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1), 1–10. DOI: https://doi.org/10.32502/jp2m.v6i2.8781

Suryani, E., Hakim, A., & Putri, R. I. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Soal Non-rutin. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 112–120.

Susanto, H., & Widodo, A. (2023). Efektivitas Strategi Problem Posing dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 77–88.

Tanti, R. (2021). Penerapan Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kualitas Berpikir Siswa. Jurnal EduMatika, 9(1), 32–39. DOI: https://doi.org/10.33366/ilg.v5i1.3655

Yusuf, M., & Fadhillah, N. (2021). Problem Posing sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 90–100.