Konsep Dasar Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Realita

Bakhrudin Al Habsy; Mutia Aulia Rahmah; Cindy Kartika Putri; Tri Wahyu Arifuddin

doi:10.47134/jpn.v1i4.507

Authors

Bakhrudin Al Habsy Universitas Negeri Surabaya
Mutia Aulia Rahmah Universitas Negeri Surabaya
Cindy Kartika Putri Universitas Negeri Surabaya
Tri Wahyu Arifuddin Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.47134/jpn.v1i4.507

Keywords:

Konseling Kelompok, Pendekatan Realita, Masa Depan

Abstract

Bimbingan dan konseling merupakan sebuah program yang disediakan oleh pihak sekolah dengan tujuan untuk membantu dalam pengap di malam pengembangan potensi peserta didik. Bimbingan dan konseling dapat diartikan sebagai sebuah proses bantuan yang diberikan oleh pembimbing atau guru BK sebagai seorang konselor kepada peserta didik sebagai konseli untuk membantu mengungkap dan menyelesaikan masalah. Sebagai teori pendekatan teoritis konseling realita menekankan bahwasanya seluruh perilaku yang yang muncul dalam seseorang bertujuan untuk memenuhi sebuah kebutuhan dasar atau bahkan memuaskan kebutuhan tersebut. Pandangan dari konseling realita adalah setiap individu memiliki kebutuhan psikologi selama hidupnya dan harus dipenuhi. Tujuan dari konseling realita adalah menjadikan seorang individu mempunyai identitas berhasil atau menjadi seseorang yang dapat bertanggung jawab atas tindakannya. Metode yang dilakukan pada penulisan ini adalah metode studi literatur dan mendapatkan kesimpulan bahwa konseling kelompok pendekatan realita merupakan bentuk layanan konseling yang fokus pada perasaan dan perilaku saat ini untuk membantu konseli memfokuskan diri pada masa depan dengan tujuan utamanya adalah membantu konseli mencapai identitas berhasil, mengubah perilaku, dan meningkatkan tanggung jawab pribadi.

References

Andini, S. D. (2023). Pengaruh konseling kelompok dengan pendekatan realita untuk mengatasi stress akademik pada mahasiswa tingkat akhir: Pengaruh konseling kelompok dengan pendekatan realita untuk mengatasi stress akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Psikoedukasia, 1(2), 356-374.

Duriyani, P. P. (2014). Penerapan konseling kelompok realita teknik WDEP untuk meningkatkan perilaku bertanggung jawab dalam mematuhi tata tertib sekolah pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Wonoayu-Sidoarjo. Jurnal BK Unesa, 4(3).

Edwards, C. N. (2022). Group counseling for school counselors. Foundations of School Counseling: Innovation in Professional Practice, 145–156. https://doi.org/10.1891/9780826187536.0009 DOI: https://doi.org/10.1891/9780826187536.0009

El Fiah, R., & Anggralisa, I. (2017). Efektivitas layanan konseling kelompok dengan pendekatan realita untuk mengatasi kesulitan komunikasi interpersonal peserta didik kelas X MAN Krui Lampung Barat TP 2015/2016. KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (EJournal), 2(2), 43-56. DOI: https://doi.org/10.24042/kons.v2i2.1207

Gunawan, I. M. S. (2019). Group counseling of values clarification to increase middle school students’ empathy. Psicologia Educativa, 25(2), 169–174. https://doi.org/10.5093/psed2019a5 DOI: https://doi.org/10.5093/psed2019a5

Haddad, L. T. (2019). Movies as a Therapeutic Technique in School-Based Counseling Groups to Reduce Parent–Adolescent Conflict. Journal of Counseling and Development, 97(3), 306–316. https://doi.org/10.1002/jcad.12270 DOI: https://doi.org/10.1002/jcad.12270

Hill, J. (2021). Solution-Focused Group Work for At-Promise Youth in School Counseling. Research Anthology on Navigating School Counseling in the 21st Century, 646–662. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8963-2.ch035 DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8963-2.ch035

Ieva, K. P. (2022). Preparing school counselors for social justice group counseling: Examining, power, privilege, and intersectionality. Counselor Education and Supervision, 61(4), 362–378. https://doi.org/10.1002/ceas.12250 DOI: https://doi.org/10.1002/ceas.12250

Koslouski, J. B. (2023). Re-Envisioning School-Based Counseling: Sports-Based Group Therapy for Elementary School Students Exposed to Trauma. Journal of Education, 203(1), 139–153. https://doi.org/10.1177/00220574211016399 DOI: https://doi.org/10.1177/00220574211016399

Maree, J. (2019). Group Career Construction Counseling: A Mixed-Methods Intervention Study With High School Students. Career Development Quarterly, 67(1), 47–61. https://doi.org/10.1002/cdq.12162 DOI: https://doi.org/10.1002/cdq.12162

Mulawarman, P. D., Rahmawati, A. I. N., & Ariffuddin, I. (2020). Konseling kelompok pendekatan realita: Pilihan dan tanggung jawab. Prenada Media.

Ningrum, S., & Wiryosutomo, H. W. (2020). Penerapan konseling kelompok realita untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal BK UNESA, 11(2), 158-162.

Osita, E. E. (2022). Effects of Two Modes of Groups Counseling Approaches on HIV Voluntary Counseling and Testing Among School-going Adolescents. Current Psychiatry Research and Reviews, 18(3), 187–195. https://doi.org/10.2174/2666082218666220519161736 DOI: https://doi.org/10.2174/2666082218666220519161736

Potabuga, Y. F. (2020). Pendekatan realitas dan solution focused brief therapy dalam bimbingan konseling Islam. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 9(1), 40-55.

Ristianti, D. H., & Fathurrochman, I. (2020). Penilaian konseling kelompok. Deepublish.

Saunders, R. (2021). Implementing Large-Group Consultation in Comprehensive School Counseling Programs. Journal for Specialists in Group Work, 46(4), 294–308. https://doi.org/10.1080/01933922.2021.1945176 DOI: https://doi.org/10.1080/01933922.2021.1945176

Seriwati, S. (2018). Penerapan konseling kelompok realita untuk meningkatkan penyesuaian diri di sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 3(2), 56-60.

Setyawan, N., & Prabawa, A. F. I. (2023, July). Kajian literatur: Bisakah konseling kelompok realita meningkatkan tanggung jawab belajar siswa?. In Proceedings of Annual Guidance and Counseling Academic Forum (pp. 107-118).

Siska, W. (2021). Pengaruh konseling kelompok dengan pendekatan realitas terhadap kepercayaan diri peserta didik MA Muhammadiyah Sukarame (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Steen, S. (2023). Exploring Group Counseling Interventions For Black Boys In Middle School: Using The Achieving Success Everyday (Ase) Group Model For Racial And Mathematical Identity Development. Advances in Race and Ethnicity in Education, 9, 67–85. https://doi.org/10.1108/S2051-231720230000009004 DOI: https://doi.org/10.1108/S2051-231720230000009004

Young, J. F. (2019). Long-Term Effects from a School-Based Trial Comparing Interpersonal Psychotherapy-Adolescent Skills Training to Group Counseling. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 48. https://doi.org/10.1080/15374416.2018.1479965 DOI: https://doi.org/10.1080/15374416.2018.1479965