Efektivitas Penerapan Microlearning terhadap Retensi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi: Studi Literatur

Rahma Nurul Aulia; Ayu Riksa Nina; Kaila Shafa Albader; Balqis Qaanita  Zarkasi

doi:10.47134/jtp.v3i3.2599

Authors

Rahma Nurul Aulia Universitas Pendidikan Indonesia
Ayu Riksa Nina Universitas Pendidikan Indonesia
Kaila Shafa Albader Universitas Pendidikan Indonesia
Balqis Qaanita Zarkasi Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.47134/jtp.v3i3.2599

Keywords:

Microlearning, Retensi Belajar, Higher Education

Abstract

Perkembangan teknologi yang masif memicu pergeseran paradigma pendidikan dari model tradisional menuju metode yang lebih fleksibel dan relevan bagi generasi digital, yakni microlearning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan dan efektivitas metode microlearning terhadap retensi belajar mahasiswa di perguruan tinggi melalui tinjauan literatur yang komprehensif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan narrative review. Analisis dilakukan terhadap berbagai jurnal nasional maupun internasional bereputasi yang diterbitkan dalam kurun waktu 2022–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa microlearning tidak hanya unggul dalam meningkatkan retensi pengetahuan, tetapi juga berkontribusi positif terhadap motivasi, keterlibatan, dan kompetensi mahasiswa di berbagai disiplin ilmu seperti kesehatan, teknologi, dan bisnis. Efektivitas metode ini bertumpu pada kualitas desain instruksional yang mengintegrasikan tiga dimensi utama: pembelajar (kepuasan dan gaya belajar), konten (relevansi dan struktur), serta teknologi (aksesibilitas multi-perangkat). Berdasarkan teori kognitif, penyajian informasi yang tersegmentasi mampu mereduksi beban kognitif (cognitive load), sementara penggunaan dual coding theory melalui stimulus visual dan auditori terbukti memperkuat memori jangka panjang. Kesimpulannya, penerapan microlearning secara konsisten memberikan dampak yang jauh lebih signifikan terhadap retensi informasi dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional yang bersifat monolitik.

References

Adrian, N. M., Armas, Y. M., Amri, H. A., & Arifin, A. N. (2025). Tinjauan systematic literature review tentang microlearning: Tren dan implikasi teknologi dalam konteks pendidikan. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan Konseling, 13(2), 146-160. https://doi.org/10.56013/edu.v13i2.4855. DOI: https://doi.org/10.56013/edu.v13i2.4855

Alam, B., Kosim, A., Hajid Sani, N., Setyaningrum, W., & . Z. (2025). Studi literatur: efektivitas pembelajaran berbasis microlearning. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2). https://doi.org/10.46368/dpkm.v5i2.4032. DOI: https://doi.org/10.46368/dpkm.v5i2.4032

Ananta, M. P., Qolby, M. S., & Miarto, H. (2026). Unpacking the effectiveness of micro-learning: A systematic review of instructional design dimensions. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 3(1). https://doi.org/10.59923/galaxy.v3i1.732. DOI: https://doi.org/10.59923/galaxy.v3i1.732

Bakri, H. (2025). Efektivitas Pembelajaran Mikro: Sebuah Tinjauan Sistematis dalam Konteks Pelatihan Profesional dan Pembelajaran Sepanjang Hayat. Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(4). https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i4.2467. DOI: https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i4.2467

Conde-Caballero, D., Castillo-Sarmiento, C. A., Ballesteros-Yánez, I., Rivero-Jiménez, B., & Mariano-Juárez, L. (2024). Microlearning through TikTok in higher education: An evaluation of uses and potentials. Education and Information Technologies, 29(2), 2365–2385. https://link.springer.com/article/10.1007/s10639-023-11904-4. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11904-4

Dinihari, Y., Hilaliyah, H., Nazelliana, D., & Musringudin, M., (2025). Ekoliterasi dalam Media Microlearning sebagai Upaya Peningkatan Kesadaran Lingkungan di SMK Negeri 4 Pandeglang. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 3377-3390. https://www.dmi-journals.org/jai/article/view/2565.

Fakhlipi, M. R., Bahri, B. S., & Diningrat, S. W. M. (2025). The effectiveness of microlearning to improve learners’ understanding in learning: Literature review. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 14(4), 3477–3489. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6739. DOI: https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6739

Farhan M, A., Syah, W. F., Khobir, A., & Mahmudah, U. (2024). Microlearning sebagai Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Siswa (SPPKB) di Era Digital. Jurnal Basicedu, 8(5), 4008–4020. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8044. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8044

Fitria, T. N. (2022). Microlearning in Teaching and Learning Process: A Review. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 2(4), 114-135. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.473. DOI: https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.473

Koch, E. T., Cheng, J., Ramandi, D., Sepers, M. D., Hsu, A., Fong, T., Murphy, T. H., Yttri, E., & Raymond, L. A. (2024). Deep behavioural phenotyping of the Q175 Huntington disease mouse model: effects of age, sex, and weight. BMC Biology, 22(1). https://doi.org/10.1186/s12915-024-01919-9. DOI: https://doi.org/10.1186/s12915-024-01919-9

Ningrum, C. A. T., & Ridwan, M. H. (2025). Microlearning in Bahasa Indonesia : Potential and Challenges in Facing The Bored Generation Z. Jurnal Paedagogy, 12(2), 263–272. https://doi.org/10.33394/jp.v12i2.14318. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v12i2.14318

Nugraha, H., Rusmana, A., Khadijah, U. L. S., & Gemiharto, I. (2021). Microlearning Sebagai Upaya dalam Menghadapi Dampak Pandemi pada Proses Pembelajaran. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran), 8(3), 225–236. https://doi.org/10.17977/um031v8i32021p225. DOI: https://doi.org/10.17977/um031v8i32021p225

Pebriantika, L., Rahmi, J., Adesti, A., & Eriyanti, E. (2024). Efektifitas Penerapan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa: Effectiveness of Microlearning Method Implementation to Improve Student Learning Outcomes. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 767-773. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4870.

Pebriantika, L., Rahmi, J., Adesti, A., & Eriyanti. (2024). Pebriantika, L., Rahmi, J., Adesti, A., & Eriyanti, E. (2024). Efektifitas Penerapan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 767–773. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4870. DOI: https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4870

Pitaloka, N. (2025). The Impact of Video-Based Microlearning on Student Learning Outcomes and Motivation. Journal of Education Innovation and Curriculum Development, 3(2), 72-79.

Roblek, V., Meško, M., & Podbregar, I. (2021). Mapping of the Emergence of Society 5.0: A Bibliometric Analysis. Organizacija, 54(4), 293–305. https://doi.org/10.2478/orga-2021-0020. DOI: https://doi.org/10.2478/orga-2021-0020

Rof, A., Bikfalvi, A., & Marques, P. (2024). Exploring learner satisfaction and the effectiveness of microlearning in higher education. The Internet and Higher Education, 62, 100952. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2024.100952. DOI: https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2024.100952

Safitri, M., Ridwan Aziz, M., Sjakyakirti, U., Sultah, J., Mansyur, M., Gede Bukit, K., & Palembang, L. (2022). ADDIE, Sebuah Model Untuk Pengembangan Multimedia Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2). http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd.

Suparman, & Hadi, M. S. (2024). Implementasi Model Microlearning untuk Meningkatkan Retensi Belajar dalam Pendidikan Agama Islam Era Digital di MAN 1 Yogyakarta. BIP: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(3). https://doi.org/10.51214/bip.v4i3.1299. DOI: https://doi.org/10.51214/bip.v4i3.1299

Susilana, R., Dewi, L., Rullyana, G., Hadiapurwa, A., & Khaerunnisa, N. (2022). Can microlearning strategy assist students’ online learning?. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 437–451. https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.43387. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.43387

Trivedi, L. M., Sinha, A., Mandal, S., & Dubey, C. K. (2025). The effectiveness of microlearning in skill development and knowledge retention. Journal of Informatics Education and Research, 5(4), 1533–1544. https://jier.org/index.php/journal/article/view/3922/3100.

Vidianti, A., Adesti, A., & Pebriantika, L. (2024). The Effectiveness of E-Modules Based on Problem-Based Learning toward Student Learning Outcomes in Educational Profession Courses. Teknodika, Vol 22 (2). https://doi.org/10.20961/teknodika.v22i2.93828. DOI: https://doi.org/10.20961/teknodika.v22i2.93828

Yunianti, N. P. W., & Kusumawardani, D. (2025). Microlearning as a Digital Learning Strategy in Higher Health Education: Literature Review. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(1), 1-11. https://doi.org/10.23887/jptkundiksha.v22i1.90686. DOI: https://doi.org/10.23887/jptkundiksha.v22i1.90686

Yusnidar, Y., & Syahri, W. (2022). Implementasi microlearning berbasis case study terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan kimia. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 71-77. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1530. DOI: https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1530

Zarshenas, L., Mehrabi, M., Karamdar, L., Keshavarzi, M. H., & Keshtkaran, Z. (2022). The effect of micro-learning on learning and self-efficacy of nursing students: an interventional study. BMC Medical Education, 22(1), 664. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03726-8. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-022-03726-8