Lagu “Nama Hewan”

Ida Nurhayatin; Luluk Iffatur Rochmah

doi:10.47134/paud.v3i3.2750

Authors

Ida Nurhayatin Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Luluk Iffatur Rochmah Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/paud.v3i3.2750

Keywords:

Kegiatan, Menyanyi, Anak Usia Dini

Abstract

Menyanyi merupakan pengembangan aspek seni pada anak . melalui kegiatan menyanyi, anak dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan diri, berimaginasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan), serta mampu mengapresiasi karya seni. Lagu yang dirancang dengan baik dapat memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan anak. Nyanyian dan lagu dapat menghantarkan banyak pesan kepada anak- anak.Lagu ini bertema tentang macam – macam binatang dan ciri- cirinya supaya anak lebih mudah menghafalkan dan mendukung dalam pembelajaran.Dengan menyanyi dapat mendukung perkembangan anak baik itu aspek nilai agama dan moral,Bahasa,kognitif,fisik motorik,social emosioanal dan juga seni.

References

[1] E. R. Amalia and H. Hasana, “Mengasah Keterampilan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bernyanyi,” Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, vol. 1, no. 1, pp. 1–11, 2018, doi: 10.31538/aulada.v1i1.207.

[2] S. Bisma, “Telaah tentang Perlindungan Hukum terhadap Anak dan Wanita,” vol. 16, no. 4, p. 90, 1986.

[3] N. Hayati, A. S. Fatimaningrum, and R. Wulandari, “Kegiatan Menyanyi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Jurnal Pendidikan Anak, vol. 8, no. 2, pp. 116–125, 2019, doi: 10.21831/jpa.v8i2.29102.

[4] D. G. A. Hutagalung and W. P. Tangkin, “Penerapan Metode Bernyanyi Sebagai Upaya Mengembangkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini,” Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 111–119, 2023, doi: 10.35473/ijec.v5i1.2035.

[5] H. Kusumawati, “Lagu Anak Berbahasa Indonesia dalam Perspektif Pendidikan,” pp. 2015–2019, 2019.

[6] U. Amini, “Upaya Meningkatkan Kualitas Guru Pada Proses Belajar Mengajar Dengan Tema Lingkungan Hidup Melalui Konsepsi Pembelajaran Fragmatika Dinamis,” Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, vol. 2, no. 1, p. 53, 2021, doi: 10.47453/hadlonah.v2i1.322.

[7] R. Anggraini, R. Risnita, and F. Fridiyanto, “Melalui Kegiatan Bermain dan Bernyanyi dapat Mengembangkan Bahasa untuk Anak 5–6 Tahun,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 2939–2950, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.2922.

[8] V. Anggraini, Y. Yulsyofriend, and I. Yeni, “Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Lagu Kreasi Minangkabau Pada Anak Usia Dini,” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, p. 73, 2019, doi: 10.30651/pedagogi.v5i2.3377.

[9] I. Faizin and Muidin, “Urgensi Kegiatan Bermain Terhadap Perkembangan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini,” Al-Athfal, vol. 2, no. 2, pp. 93–106, 2021, doi: 10.58410/al-athfal.v2i2.410.

[10] A. Husna and D. Eliza, “Strategi Perkembangan dan Indikator Pencapaian Bahasa Reseptif dan Bahasa Ekspresif pada Anak Usia Dini,” Jurnal Family Education, vol. 1, no. 4, pp. 38–46, 2021, doi: 10.24036/jfe.v1i4.21.

[11] S. S. Lembang, “Pengembangan Kreativitas Guru Sekolah Minggu untuk Meningkatkan Perhatian Anak-Anak Sekolah Minggu dalam Mengikuti Ibadah dengan Menggunakan Metode PAIKEM,” 2020, doi: 10.31219/osf.io/8qpxg.

[12] A. Libriyanti, “Mengembangkan Kemampuan Kreativitas Anak Usia 5–6 Tahun Dengan Kegiatan Mozaik,” Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 21, no. 1, 2024, doi: 10.17509/edukids.v21i1.69953.

[13] I. Nurmahanani, “Syair Lagu Permainan Anak Tradisional Sebagai Landas Tumpu Kemampuan Berbahasa di PAUD,” Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, 2018, doi: 10.17509/cd.v5i1.10491.

[14] M. Sarah and H. Thamrin, “Dengan Metode Bernyanyi Dapat Meningkat Daya Ingat Pada Anak,” Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi, vol. 2, no. 2, pp. 661–667, 2022, doi: 10.58466/literasi.v2i2.383.

[15] N. D. B. Setyaningrum, “Peranan Pendidikan Seni di Dalam Pengembangan Kreatifitas dan Pembentukan Nilai Positif Pada Anak,” GETER: Jurnal Seni Drama, Tari dan Musik, vol. 3, no. 2, pp. 53–63, 2020, doi: 10.26740/geter.v3n2.p53-63.

[16] Syahniar, “Penerapan Konseling Kelompok dengan Menggunakan Terapi Ekspresif untuk Mengungkapkan, Serta Membantu Masalah Pribadi Mahasiswa yang Menjadi Asuhan Penasehat Akademis,” 2018, doi: 10.31227/osf.io/jnk4w.

[17] D. Eliza, “Penerapan Model Pembelajaran Saintifik pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 61–77, 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.5.

[18] N. Y. Suryana and D. Eliza, “Pengembangan Media Video Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini 5–6 Tahun,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1840–1848, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1089.

[19] Y. N. Sujiono, “Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini,” Jakarta: Indeks, 2013.

[20] N. Aisyah, “Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Jurnal Al-Athfal, vol. 2, no. 1, pp. 35–44, 2019, doi: 10.14421/al-athfal.2019.21-03.

[21] R. S. Putri and H. Suyadi, “Pengaruh Kegiatan Bernyanyi terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini,” Jurnal Golden Age, vol. 6, no. 1, pp. 101–110, 2022, doi: 10.29408/goldenage.v6i1.4508.

[22] S. Madyawati and A. Rahman, “Pengembangan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Seni Musik pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1925–1936, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1847.

[23] H. Kurniawati and A. Fauziddin, “Strategi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bernyanyi,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1651–1660, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.938.

[24] R. Mayar, “Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Pembelajaran,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1021–1028, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.571.

[25] A. Fauziddin and R. Mufarizuddin, “Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cognitive Aspects in Early Childhood Education,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 162–169, 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i2.76.