Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran pada Materi KPK dan FPB di Kelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah 6

Bella Tondang; Grace Lilyana; Mei Vina Estetika; Raiga Yesica Manalu; Ribka Trifena Putri; Nurhudayah Nurhudayah

doi:10.47134/ppm.v1i3.487

Authors

Bella Tondang State University of Medan
Grace Lilyana State University of Medan
Mei Vina Estetika State University of Medan
Raiga Yesica Manalu State University of Medan
Ribka Trifena Putri State University of Medan
Nurhudayah Nurhudayah State University of Medan

DOI:

https://doi.org/10.47134/ppm.v1i3.487

Keywords:

Media Pembelajaran, FPB, KPK, Kesalahan

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar tidak hanya ditujukan pada peningkatan kemampuan dalam berhitung atau menerapkan rumus dalam menyelesaikan soal - soal yang rutin saja. Pemecahan masalah merupakan salah satu aspek yang penting dalam pembelajaran matematika. Kemampuan pemecahan masalah sangat diperlukan siswa terkait dengan kebutuhan siswa untuk memecahkan masalah yang dihadapinya dalam kehidupan sehari - hari serta mempu mengembangkan diri mereka sendiri. Siswa terkadang merasa malas memecahkan masalah disebabkan kurangnya pengetahuan yang mereka miliki untuk menyelesaikannya. Pada umumnya di SD pembelajaran matematika yang mengembangkan kemampuan pemecahan masalah belum mendapat banyak perhatian dari guru - guru. Guru seringkali menekankan pada penyampaian materi pelajaran dan hitungan untuk menyelesaikan soal daripada memberikan situasi yang menekankan pada penguasaan kemampuan pemecahan masalah dengan membiasakan memberi masalah - masalah non-rutin yang menuntut siswa untuk berpikir menggunakan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya untuk menyelesaikan masalah tersebut sehingga tidak ada lagi siswa yang tidak bisa menyelesaikan soal dengan alasan tidak tahu atau lupa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan konsep kelipatan, konsep faktor, algoritma mencari KPK dan FPB, serta membedakan bilangan prima dan bukan bilangan prima.

References

A’yun, N. Q. (2018). Pengembangan media interaktif si pontar berbasis android materi KPK dan FPB mata pelajaran matematika Kelas IV SD, 47–56.

Ana Nurhasanah, R. A. (2022). Efektivitas penggunaan media papan musi (Multi Fungsi) pada materi KPK dan FPB kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Telaah, 61–65. DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6619

Arikunto. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (2nd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.

Bu, Z. (2021). Asymptotic formulas for generalized gcd-sum and lcm-sum functions over r-regular integers (Mod nr ). AIMS Mathematics, 6(12), 13157–13169. https://doi.org/10.3934/math.2021760 DOI: https://doi.org/10.3934/math.2021760

Bu, Z. (2022). Mean Value of r-gcd-sum and r-lcm-Sum Functions. Symmetry, 14(10). https://doi.org/10.3390/sym14102080 DOI: https://doi.org/10.3390/sym14102080

Chaubey, S. (2022). Mean value estimates of gcd and lcm-sums. International Journal of Number Theory, 18(3), 629–654. https://doi.org/10.1142/S1793042122500348 DOI: https://doi.org/10.1142/S1793042122500348

Een Unaenah, d. (2020). Analisis pembelajaran KPK dan FPB dengan model pohon faktor dan tabel kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 75–86.

Een Unaenah, dkk. (2020). Miskonsepsi Materi Tentang FPB dan KPK pada siswa SD di kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 276–282.

Farokhi, J. (2023). The lcm minus gcd and relations to the zeta function. Palestine Journal of Mathematics, 12, 5–9.

Fazri Nusaibah, d. (2020). Analisis pembelajaran KPK dan FPB kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Telaah, 61–65.

Gatephan, P. (2021). Divisibility of LCM matrices by totally nonnegative GCD matrices. Linear Algebra and Its Applications, 619, 146–159. https://doi.org/10.1016/j.laa.2021.02.020 DOI: https://doi.org/10.1016/j.laa.2021.02.020

Heyman, R. (2023). Hyperbolic summation for functions of the GCD and LCM of several integers. Ramanujan Journal, 62(1), 273–290. https://doi.org/10.1007/s11139-022-00681-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s11139-022-00681-2

Hilberdink, T. (2020). On certain sums concerning the gcd’s and lcm’s of k positive integers. International Journal of Number Theory, 16(1), 77–90. https://doi.org/10.1142/S1793042120500049 DOI: https://doi.org/10.1142/S1793042120500049

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika (3rd ed.). Bandung: Refika Aditama.

Teresia Johan, M. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep KPK dan FPB pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Indonesia, 54–68.

Zhu, G. (2022a). New results on the divisibility of power GCD and power LCM matrices. AIMS Mathematics, 7(10), 18239–18252. https://doi.org/10.3934/math.20221003 DOI: https://doi.org/10.3934/math.20221003

Zhu, G. (2022b). On the divisibility among power GCD and power LCM matrices on gcd-closed sets. International Journal of Number Theory, 18(7), 1397–1408. https://doi.org/10.1142/S1793042122500701 DOI: https://doi.org/10.1142/S1793042122500701

Zhu, G. (2023). ON the DIVISIBILITY among POWER LCM MATRICES on GCD-CLOSED SETS. Bulletin of the Australian Mathematical Society, 107(1), 31–39. https://doi.org/10.1017/S0004972722000491 DOI: https://doi.org/10.1017/S0004972722000491