Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) Bagi Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri I Wulandoni Pada Materi Sifat Gereja Yang Apostolik

Hendrikus Boli; Feriana A. Nona Ice

doi:10.47134/ptk.v3i3.2597

Authors

Hendrikus Boli Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka
Feriana A. Nona Ice Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v3i3.2597

Keywords:

Cooperative Learning NHT, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Katolik

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan kurangnya keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik, khususnya pada materi Sifat Gereja yang Apostolik di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Wulandoni. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas peserta didik, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) mampu meningkatkan konsentrasi, keaktifan, serta hasil belajar peserta didik secara signifikan. Pada siklus I, pembelajaran masih menunjukkan keterbatasan karena sebagian peserta didik belum aktif dan hasil belajar belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II melalui penerapan model NHT, peserta didik menjadi lebih aktif, berani berpendapat, dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Peningkatan tersebut berdampak pada hasil belajar yang lebih baik dan mencapai ketuntasan yang diharapkan. Dengan demikian, model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Azmil Hasan Lubis. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Numered Heads Together. Jurnal Uinsyahada, 10(2), 127–143.

Friska, S. Y., Purwanto, K., Indonesia, U. D., & Indonesia, U. D. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together ( Nht ) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa. De_Journal (Dharmas Education Journal), 1(1), 40–47.

Hidayatullah, M. W., & A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Ctl, Nht, Dan Make A Match Pada Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 65–76.

Hisyam, S. Dan D. (2012). Refleksi Dan Reformasi Pendidikan Di Indonesia: Memasuki Milenium Ketiga. Adicita Karya Nusa.

Indonesia, K. W. (Kwi). (2011). Pedoman Dasar Pendidikan Agama Katolik Sekolah Menengah. Komisi Pendidikan Kwi.

Jelahu, T. T., Prayitno, A. J., & Wuringningsih, F. R. (2023). Penyelenggaraan Pendidikan Agama Katolik Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (Jpak), 23(2), 308–320.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1994). Learning Together And Alone: Cooperative, Competitive, And Individualistic Learning. Allyn And Bacon.

Kagan, S. (1992). Cooperative Learning. Kagan Publishing.

Kemmis, S., & Mctaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Deakin University Press.

Lestari, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Di Smp Katolik St. Paulus Ende. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Katolik, 5(2), 145–158.

Lie, A. (2018). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Grasindo.

Rahmawati. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar., 5(1), 76–89.

Rahmawati, D. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar Dan Kerjasama Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 55–63.

Risal Et Al. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Cv Pradina Pustaka Grup.

Rusni, N. K. (2021). Increasing Students’ Learning English Outcomes By Using Numbered Heads Together. Inspiring. Jurnal Pendidikan, 5(3), 76–89.

Saptono, B. (2024). The Effectiveness Of Numbered Head Together In Learning. Jurnal Pendidikan, 2(1), 76–89.

Saraswati, D. L., Fisika, P., Indraprasta, U., Fisika, P., & Ahmad, U. (2015). Penggunaan Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together ( Nht ) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Hasil. Jurnal Pendidikan Fisikia, 3(1), 36–48.

Sari, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik. Jurnal Pendidikan Agama Dan Humaniora, 6(2), 101–110.

Slavin, R. E. (2021). Research On Cooperative Learning And Achievement: What We Know, What We Need To Know. Journal Contemporary Educational Psychology, 21(1), 43–69.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Suharsimi Arikunto, Suhardjono, Dan S. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Togethe, B. P. P. K. Dan H. B. P. A. I. Dengan M. N. H. (2024). Best Practice Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Dengan Metode Numbered Head Togethe. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 45–56.

Widayati, A. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Penelitian Sakuntansi Indonesia, Vi(1), 87–93.

Widiani, N. L. (2021). Model Pembelajaran Numbered Heads Together ( Nht ) Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd. Journal Of Education Action Research, 5(4), 537–541.