Nilai-Nilai Kepemimpinan Islami dalam Modul Sekolah Alam: Sebuah Analisis Konten pada PKBM Alam Jingga
DOI:
https://doi.org/10.47134/jpn.v2i4.1903Keywords:
Kepemimpinan Islami, Sekolah Alam, Pendidikan Karakter, Analisis Konten, Modul PelatihanAbstract
Penelitian ini mengkaji nilai-nilai kepemimpinan Islami dalam modul pelatihan siswa PKBM Alam Jingga melalui pendekatan kualitatif dan analisis konten tematik. Data diperoleh dari dokumen modul dan wawancara dengan pengembang. Lima nilai utama yang ditemukan adalah amanah, keadilan, musyawarah, kejujuran, dan tanggung jawab. Nilai-nilai ini diintegrasikan secara naratif dan reflektif melalui aktivitas pembelajaran seperti studi kasus, kutipan ayat/hadis, dan proyek kelompok. Temuan menunjukkan bahwa modul menggunakan pendekatan pembelajaran autentik dan kontekstual yang sejalan dengan prinsip sekolah alam. Ajaran Islam digunakan sebagai dasar moral dan epistemologis dalam membentuk karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa modul reflektif dan berbasis pengalaman dapat secara efektif menanamkan nilai kepemimpinan Islami yang relevan dengan tantangan abad ke-21, serta memberi kontribusi bagi pengembangan kurikulum pendidikan alternatif.
References
Aini, Z., Puspita, D., Agustina, Mirnawati, & Firdaus, S. R. (2025). Manajemen generasi Z: Merancang kepemimpinan untuk talenta masa depan. Az Zahra Media Society.
Akmalaputri, A. G. (2017). Pemimpin Gen Y: Kualitatif fenomenologi studi kepemimpinan di PLN APD Jateng & DIY (Tesis Magister, Universitas Diponegoro). Repositori Fakultas Ekonomika dan Bisnis UNDIP. https://repofeb.undip.ac.id/10320/6/16.%20T.%20-%20Fulltext%20Pdf%20Bookmarks%20-%2012010115410039.pdf
Avolio, B. J., & Gardner, W. L. (2005). Authentic leadership development: Getting to the root of positive forms of leadership. The Leadership Quarterly, 16(3), 315–338. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2005.03.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2005.03.001
Badan Pusat Statistik. (2023, 29 Desember). Statistics of Indonesian youth 2023 (No. Katalog 4103008, No. Publikasi 04200.2322). https://www.bps.go.id/id/publication/2023/12/29/18781f394974f2cae5241318/statistics-of-indonesian-youth-2023.html
Chabeli, M., Nolte, A., & Ndawo, G. (2021). Authentic learning: A concept analysis. Global Journal of Health Science, 13(4), 12–21. https://doi.org/10.5539/gjhs.v13n4p12 DOI: https://doi.org/10.5539/gjhs.v13n4p12
Dewi, E. R., Hidayatullah, C., Oktaviantari, D., & Raini, M. Y. (2020). Konsep kepemimpinan profetik. Al Muaddib: Jurnal Ilmu Ilmu Sosial dan Keislaman, 5(1), 147–159. http://dx.doi.org/10.31604/muaddib.v5i1.147-
Ginting, R., & Haryati, T. (2012). Kepemimpinan dan konteks peningkatan mutu pendidikan. CIVIS: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(2), 85–103. https://journal.upgris.ac.id/index.php/civis/article/view/455/409
Hendry, H., & Manongga, D. H. F. (2023). Analisis konten berbasis Grounded Theory. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 273–280. Yayasan Prima Agus Teknik. https://penerbit.stekom.ac.id/index.php/yayasanpat/article/view/543
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023, 3 Agustus). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses makin meluas, saatnya tingkatkan kualitas. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pisa/berita/read/pisa-di-indonesia/1/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas.html
Latief, R. (2024). Analisis dampak perilaku Fear of Missing Out (FoMO) di kalangan pengguna media sosial. Al-Irsyad Al-Nafs, 11(1), 31–46. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Al-Irsyad_Al-Nafs
Mahardhika, I., Adi, S., Indah, I., & Baids, F. (2024). Dampak FOMO pada kecemasan mahasiswa pengguna media sosial. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(22), 18–24. https://doi.org/10.5281/zenodo.14286534
Mulyani, D., & Insani, R. (2023). Kompetensi Guru Penyusun Modul Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 45–56.
Mulyani, H., & Insani, M. N. (2023). Kompetensi guru sekolah penggerak dalam menyusun modul ajar Kurikulum Merdeka. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(1), 1–10. https://doi.org/10.54124/jlmp.v20i1.95 DOI: https://doi.org/10.54124/jlmp.v20i1.95
Nawa, Z. A. (2019). Teknik interpretasi tekstual dan kontekstual. Jurnal al-Asas, 2(1), 33–45. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/alasas/article/view/933
Nawawi, A. (2022). Modul Pembelajaran Kepemimpinan: Teori dan Aplikasi Nilai-Nilai Etika. Yogyakarta: Mitra Cendekia Press. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/qr46n
Nugraha, R. A., & Agungbudiprabowo, A. H. (2021). Pelatihan dasar kepemimpinan bagi siswa IPM SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Media Inspirasi, 6(2), 102–110.
Pecamuya, R. (2025). Kepemimpinan inovatif di perguruan tinggi: Membangun kampus yang adaptif dan responsif. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(1), 56–63. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i1.23
Prawingga, F. D., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan modul ajar berbantuan teknologi untuk mengembangkan kecakapan abad 21 siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480–492. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925 DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Rifa’i, Y. (2023). Analisis metodologi penelitian kualitatif dalam pengumpulan data di penelitian ilmiah pada penyusunan mini riset. Cendekia Inovatif dan Berbudaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155 DOI: https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Sari, D. N., & Ahmad, I. (2021). Analisis Not in Employment, Education or Training (NEET) pada usia muda di Indonesia. Jurnal Ketenagakerjaan, 16(2), 101–115. https://pdfs.semanticscholar.org/4304/ca6068a4776fc4e472be029420a1b7cbbe4c.pdf DOI: https://doi.org/10.47198/naker.v16i2.95
Sari, N. R., Sukamdi, & Rofi, A. (2022). Distribusi dan karakteristik pemuda NEET di Indonesia (analisis data Sakernas 2018). Majalah Geografi Indonesia, 36(2), 103–110. https://doi.org/10.22146/mgi.59391 DOI: https://doi.org/10.22146/mgi.59391
Sukmawati, H. (2023). Program pendampingan pelatihan dan pembinaan karakter bagi pengurus OSIS di sekolah binaan YPA-MDR. ABDINE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 15–24. https://doi.org/10.52072/abdine.v3i1.495 DOI: https://doi.org/10.52072/abdine.v3i1.495
Suwandi, S., Fauzi, F., Pranata, S., Turini, T., Asfi, M., Lestari, N. W. F. A., & Akbari, S. (2025). Pelatihan kepemimpinan dan softskill bagi Gen Z di lingkungan sekolah menengah kejuruan. J-PKM: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 124–131. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/J-PKM/article/view/217/227
UNESCO. (2024). Leadership in higher education for a changing world (ED/GEMR/MRT/2024/BP1/11). Background paper prepared for the 2024/5 Global Education Monitoring Report: Leadership in Education. https://doi.org/10.54676/IMMZ3691 DOI: https://doi.org/10.54676/IMMZ3691
Yu, C. H., Jannasch-Pennell, A., & DiGangi, S. (2011). Compatibility between text mining and qualitative research in the perspectives of grounded theory, content analysis, and reliability. The Qualitative Report, 16(3), 730–744. http://www.nova.edu/ssss/QR/QR16-3/yu.pdf
Zainuri, A. (2024). Islamic education and millennial character challenges: The urgency of instilling shiddiq, amanah, tabligh, and fathonah values in schools. ICESH: International Conference on Education, Society and Humanity, 2(1). https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/10507/4629
Zakariya, A. (2019). Kepemimpinan profetik (paradigma baru kepemimpinan madrasah). Widyaborneo: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Banjarmasin, 1(2), 95–110. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2812405&val=25043&title=Kepemimpinan%20Profetik%20Paradigma%20Baru%20Kepemimpinan%20Madrasah
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Febi Robianti, Ari Maryadi, Isnan Santoso, Dilla Nurbait Sholeh, Nanda Daniswara Azmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
