Penerapan Backward Design dalam Penyusunan Modul Pemanfaatan Gulma untuk Pakan Ayam dengan Standar Sekolah Alam WAY
DOI:
https://doi.org/10.47134/jpn.v3i1.2195Keywords:
Backward Design, Modul Pembelajaran, Pemanfaatan Gulma, Sekolah Alam, Nilai EkologiAbstract
Penelitian ini menganalisis penerapan pendekatan backward design dalam penyusunan modul pembelajaran bertema “Pemanfaatan Gulma untuk Pakan Ayam” yang selaras dengan standar dan filosofi Sekolah Alam WAY. Pendekatan ini diterapkan untuk memastikan keterpaduan antara tujuan pembelajaran, bukti pencapaian, dan aktivitas belajar yang mendukung kompetensi ekologis, kemandirian, serta keberlanjutan siswa. Metode penelitian menggunakan kajian pustaka dengan analisis tematik terhadap literatur terkait desain kurikulum, pembelajaran kontekstual, dan prinsip pendidikan alam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan berhasil menyelaraskan komponen tujuan, aktivitas, dan evaluasi pembelajaran dengan filosofi Sekolah Alam WAY yang menekankan life-based learning, learning by doing, dan ecological literacy. Modul ini juga berkontribusi pada penguatan karakter peserta didik melalui integrasi nilai-nilai Islami dan praktik reflektif dalam konteks pembelajaran berbasis kehidupan.
References
Adisendjaja, Y. H., & Romlah, O. (2009). Pembelajaran pendidikan lingkungan hidup: Belajar dari pengalaman dan belajar dari alam. Bandung: FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. https://www.academia.edu/download/59296776/PEMBELAJARAN_PENDIDIKAN_LINGKUNGAN_HIDUP20190517-66387-w77e56.pdf
Annisya, S. W., Nurwantoro, N., & Sarengat, W. (2016). Pengaruh penggunaan tepung daun kayambang (Salvinia molesta) dalam ransum terhadap kualitas karkas dan nilai nutrisi daging ayam broiler. Animal Agriculture Journal, 4(2), 213–218. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/aaj/article/view/11659
Arifah, A. R. (2024). Analisis kebutuhan modul pembelajaran kearifan lokal sedekah bumi untuk meningkatkan ekoliterasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 91–102. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17194 DOI: https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17194
Ballester Vallori, A. (2014). Meaningful learning in practice. Journal of Education and Human Development, 3(4), 199–209. https://doi.org/10.15640/jehd.v3n4a18 DOI: https://doi.org/10.15640/jehd.v3n4a18
Chang, Y., Gomes, J. F., & Schorfheide, F. (2002). Learning-by-doing as a propagation mechanism. American Economic Review, 92(5), 1498–1520. https://doi.org/10.1257/000282802762024601 DOI: https://doi.org/10.1257/000282802762024601
Dwiloka, B. (2021). Profil Pb dan Cd pada ayam broiler yang diberi campuran pakan gulma Salvinia molesta Rawa Pening. Science Technology and Management Journal, 1(1), 8–12. https://unkartur.ac.id/journal/index.php/stmj/article/download/6/6 DOI: https://doi.org/10.53416/stmj.v1i1.6
Faturrahman. (2024). Evaluasi dampak ekologis dan sosial dari peternakan ayam petelur di pedesaan. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(11), 566–571. https://doi.org/10.55681/armada.v2i11.1590 DOI: https://doi.org/10.55681/armada.v2i11.1590
Fauzi, F. (2018). Pembentukan dan transformasi core values di Sekolah Alam. JIV – Jurnal Ilmiah Visi, 13(1), 17–27. https://doi.org/10.21009/JIV.1301.3 DOI: https://doi.org/10.21009/JIV.1301.3
Ghazali, N., Mustakim, S. S., & Nordin, M. S. (2020). Development of meaningful learning scale (MeLearn). Journal of Critical Reviews, 7(9). http://irep.iium.edu.my/87021/1/87021_Norliza2020.pdf
Gunstone, R. (2015). Meaningful learning. Encyclopedia of Science Education, 1007(978), 626-685. https://www.researchgate.net/publication/302567262_Meaningful_Learning DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-007-2150-0_121
Hambali, M. (2017). Pembelajaran berbasis kehidupan: Konsep dan implementasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Waskita, 1(1). https://waskita.ub.ac.id/index.php/waskita/article/download/53/51/214 DOI: https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.8
Imaningtyas, I., Yarmi, G., Taofik, T., & Sumantri, M. S. (2023). Strategi backward design pada pengembangan modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila untuk melatih literasi budaya siswa sekolah dasar. Edukasi, 15(2). https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10535
Izzatunnisa, I., Amini, A., Adha, C., Nasution, S. F., & Fathoni, M. (2023). Pentingnya strategi pembelajaran efektif yang berpusat pada siswa sekolah dasar. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.539
Jaringan Sekolah Alam Nusantara. (2023, 23–24 Agustus). Grand design gerakan sekolah alam 25 tahun kedua [Presentasi konferensi]. Musyawarah Nasional V Jaringan Sekolah Alam Nusantara, Jakarta, Indonesia.
Jensen, J. L., Bailey, E. G., Kummer, T. A., & Weber, K. S. (2017). Using backward design in education research: A research methods essay. Journal of Microbiology & Biology Education, 18(3). https://doi.org/10.1128/jmbe.v18i3.1367 DOI: https://doi.org/10.1128/jmbe.v18i3.1367
Kastur, A. (2024). Model pembelajaran langsung dengan pendekatan life based learning. GAES – PACE Book Publisher. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/gaespace/article/view/254
Kastur, A., Mustaji, M., & Riyanto, Y. (2020). The practicality and effectiveness of direct learning model by using life-based learning approach. Studies in Learning and Teaching, 1(3), 165–174. https://doi.org/10.46627/silet.v1i3.50 DOI: https://doi.org/10.46627/silet.v1i3.50
Kirkpatrick, M. S., Aboutabl, M., Bernstein, D., & Simmons, S. (2015). Backward design: An integrated approach to a systems curriculum. In Proceedings of the 46th ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE ’15) (pp. 30–35). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2676723.2677264 DOI: https://doi.org/10.1145/2676723.2677264
Kusuma, R. A., Dwiloka, B., & Mahfudz, L. D. (2016). Berat karkas, nonkarkas dan lemak abdominal pada ayam broiler yang diberi pakan mengandung Salvinia molesta. Animal Agriculture Journal, 3(2), 249–257. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/aaj/article/view/11479
Kuswandi, D., Setyosari, P., Hutkemri, N., Suryati, N., Chusniyah, T., Diana, R. C., & Nurdiansa, E. S. (2020). Development of life-based curriculum model designs in the global era. IC-SMART Conference Proceedings, 1(1), 26–32. https://doi.org/10.31098/ic-smart.v1i1.23 DOI: https://doi.org/10.31098/ic-smart.v1i1.23
Lendo Novo Foundation. (2023). SA Way document (Tim penyusun: Jusrijanah, Loula Maretta, Agus Gusnul Yakin, dkk.). Lendo Novo Foundation.
Leuwol, F. S., Telelepta, E. G., & Asep. (2024). Model pembelajaran reflektif dengan kecerdasan buatan. Insight Mediatama. Retrieved from https://repository.insightmediatama.co.id/books/article/view/35
McTighe, J., & Thomas, R. S. (2003). Backward design for forward action. Educational Leadership, 60(5), 52–55. http://edml260.pbworks.com/f/Backward+Design+for+Forward+Action+.pdf
Mina, F., & Ahmad, H. (2020). Analisis pemahaman konsep relasi dan fungsi yang terintegrasi nilai-nilai Islami. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami), 3(1), 378–383. Retrieved from https://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/982
Moye, J. J., Dugger, W. E., & Starkweather, K. N. (2014). Is “learning by doing” important? A study of doing-based learning. Technology & Engineering Teacher, 74(3). https://assets-002.noviams.com/novi-file-uploads/iteea/projects/LBDArticle2-624d3627.pdf
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246 DOI: https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Mulyanah, D., Lestari, R. Y., & Legiani, W. H. (2020). Model kurikulum Sekolah Alam berbasis karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 5(2), 75–80. https://doi.org/10.21067/jmk.v5i2.4439 DOI: https://doi.org/10.21067/jmk.v5i2.4439
Murti, W., & Maya, S. (2021). Pengelolaan sumber daya alam. Retrieved from https://repository.penerbitwidina.com/tr/publications/348689/pengelolaan-sumber-daya-alam
Musfirah, N., Marjuni, M., & Maulana, A. (2025). Mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(11). https://doi.org/10.5281/zenodo.15536374
Nuha, U. M. U., & Atikoh, N. (2025). Lirboyo Eco-Pesantren: Contribution of Islamic education to environmental awareness and sustainable development. Proceeding International Conference on Pesantren and Islamic Education, 1(1), 30–39. https://jurnal.iaiannawawi.ac.id/index.php/icpie/article/view/311
Nuraeni, D., Utaya, S., & Akbar, S. D. (2017). Aktivitas Belajar Dalam Pembelajaran Inside Outside Circle Melalui Lesson Study Pada Kelas V SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(9), 1175-1181. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=567791&val=9626&title=AKTIVITAS%20BELAJAR%20DALAM%20PEMBELAJARAN%20INSIDE-OUTSIDE%20CIRCLE%20MELALUI%20LESSON%20STUDY%20PADA%20KELAS%20V%20SD
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan bahan ajar strategi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177 DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
Probosari, R. M., Indriyanti, N. Y., Utami, B., Fakhrudin, I. A., & Khasanah, A. N. (2024). Pemberdayaan guru melalui backward design lesson plan sebagai implementasi kurikulum merdeka. Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5(1), 146–151. https://doi.org/10.33292/mayadani.v5i1.196
Rahman, B. (2014). Menegakkan evolusi peradaban bangsa. Society, 2(1), 15–25. https://doi.org/10.33019/society.v2i1.46 DOI: https://doi.org/10.33019/society.v2i1.46
Ratoni, R. (2021). Peradaban manusia dalam Al-Qur’an: Studi analisis nilai keimanan sebagai pilar utama peradaban dalam Al-Qur’an (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta). https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/670/
Reese, H. W. (2011). The learning-by-doing principle. Behavioral Development Bulletin, 17(1), 1–19. https://doi.org/10.1037/h0100597 DOI: https://doi.org/10.1037/h0100597
Robianti, F., Nasution, D. K., Aristyani, N., Anggarini, W., & Rif’atin, S. (2025). Implementasi pendekatan backward design dalam pengembangan kurikulum berbasis SA Way di PKBM Madani Hebat. Jurnal Pengabdian Indonesia, 2(3), 12. https://doi.org/10.47134/jpi.v2i3.4549 DOI: https://doi.org/10.47134/jpi.v2i3.4549
Robianti, F., Raufu, M., Sasongko, M., Sikirat Abolanle Busari-Raufu, R., Raufu, J., & Yamani, K. (2024). Assessing needs for quality improvement: A study of nature-based education principles (Sekolah Alam Way) at Saga Lifeschool, Indonesia. Jurnal Pendidikan Non Formal, 2(2), 12. https://doi.org/10.47134/jpn.v2i2.1150 DOI: https://doi.org/10.47134/jpn.v2i2.1150
Rozali, Y. A. (2022, January). Penggunaan analisis konten dan analisis tematik. In Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah (Vol. 19, p. 68). https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-23187-11_2247.pdf
Safar, M. P. (2016). Implementasi kurikulum Sekolah Alam dalam menjawab tantangan abad 21. International Conference of Moslem Society, 1, 94–104. https://doi.org/10.24090/icms.2016.1830 DOI: https://doi.org/10.24090/icms.2016.1830
Saputra, T. A., Baharudin, & Afriyadi, M. M. (2025). Implementasi pendidikan lingkungan di sekolah dasar dalam membangun kesadaran ekologis siswa sejak dini: Studi kasus SD Alam Lampung. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan, 5(1), 1–21. https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10007 DOI: https://doi.org/10.23971/muallimun.v5i1.10007
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis implementasi metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan prestasi belajar di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558–570. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284 DOI: https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284
Suranata, P. G. (n.d.). Bukti sahih dan bukti efektivitas pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal sebagai jaminan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi. In Budaya Mutu di Perguruan Tinggi (p. 61). Retrieved from https://repository.warmadewa.ac.id/id/eprint/1987/1/EBOOK%20Pengembangan%20Budaya%20Mutu%20Di%20Perguruan%20Tinggi.pdf#page=79
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni. (2022). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmiah Manajemen (JIM), 3(1). https://doi.org/10.38035/jim.v3i1 DOI: https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
Utomo, A. P., Wardhani, W. D. L., & Fatchurhohman, F. (2024). Identifikasi kendala yang dialami guru dalam menyusun alur tujuan pembelajaran. Journal of Community Development, 5(2), 199–205. https://doi.org/10.47134/comdev.v5i2.263 DOI: https://doi.org/10.47134/comdev.v5i2.263
Wasitohadi, W. (2014). Hakekat pendidikan dalam perspektif John Dewey: Tinjauan teoritis. Satya Widya, 30(1), 49–61. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61 DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61
Yam, J. H. (2024). Kajian penelitian: Tinjauan literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Empire, 4(1), 61–70. https://www.researchgate.net/publication/380638533_JURNAL_EMPIRE_Kajian_Penelitian_Tinjauan_Literatur_Sebagai_Metode_Penelitian
Yani, F., Muslim, M., & Khairi, F. (2020). Pengaruh pemberian daun semak bunga putih (Chromolaena odorata) dalam ransum terhadap performans ayam broiler. Journal of Animal Center, 2(1). https://doi.org/10.36378/jac.v2i1.1357
Ziegenfuss, D. H., & LeMire, S. (2019). Backward design: A must-have library instructional design strategy for your pedagogical and teaching toolbox. Reference & User Services Quarterly, 59(2), 107–112. https://www.jstor.org/stable/26952287 DOI: https://doi.org/10.5860/rusq.59.2.7275
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Febi Robianti, Ari Maryadi, Marsahid Agung Sasongko, Isnan Santoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
