Analisis Kesulitan Belajar Geometri pada Siswa SD Ditinjau dari Pemahaman Rumus Bangun Datar dan Upaya untuk Mengatasinya

Adhasha Silalahi; Adinda Pakpahan; Elfrida Manurung; Hotnida Sinurat; Jesi Hutabarat

doi:10.47134/ppm.v3i1.2208

Authors

Adhasha Lusia Silalahi Universitas Negeri Medan
Adinda Yohana Pakpahan Universitas Negeri Medan
Elfrida Stevani Manurung Universitas Negeri Medan
Hotnida Sinurat Universitas Negeri Medan
Jesi Egklesia Hutabarat Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.47134/ppm.v3i1.2208

Keywords:

Geometri, Kesulitan Belajar, Rumus Bangun Datar, Sekolah Dasar

Abstract

Geometri sangat penting dalam mengembangkan kemampuan penalaran logis dan spasial siswa sekolah dasar. Namun, banyak yang masih kesulitan memahami dan menerapkan rumus bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dihadapi siswa dalam geometri, khususnya dalam memahami rumus-rumus geometri, dan mengusulkan strategi yang efektif untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menganalisis buku, jurnal, dan studi terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa umumnya mengalami kesalahan konseptual, kesalahan penerapan rumus, dan keterbatasan pemahaman simbol dan istilah matematika. Kesulitan-kesulitan ini dipengaruhi oleh keterbatasan berpikir abstrak, motivasi yang rendah, pembelajaran yang berpusat pada guru, dan kurangnya media pembelajaran konkret. Untuk mengatasi tantangan ini, beberapa pendekatan direkomendasikan, termasuk penggunaan pembelajaran konstruktivis dan kontekstual, penerapan media konkret dan visual, serta program remedial dengan bimbingan bertahap. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman siswa tentang rumus-rumus geometri dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang bermakna dan berbasis pengalaman yang mendorong partisipasi aktif. Dengan demikian, pembelajaran geometri seharusnya tidak hanya berfokus pada menghafal rumus tetapi juga membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir logis dan kreatif.

References

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi geometri di sekolah dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27-35 DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726

Salsabilah, A. S., Nur Afifah, N. P., & Putri Herdiansyah, R. F. (2023). Analisis Kesulitan dalam Mmenyelesaikan Soal Luas Bangun Datar Gabungan Siswa Kelas IV SD. Journal on Education, 6(1), 2601-2608. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3290

Sumiarti, W., Kansil, Y. E. Y., & Ashari, I. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Di Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 10-18. DOI: https://doi.org/10.36709/jipsd.v5i1.4

Melisari, M., Septihani, A., Chronika, A., Permaganti, B., Jumiati, Y., & Fitriani, N. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika sekolah dasar pada materi bangun datar. Jurnal Cendekia, 4(1). 172-182. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.182

Nabila, N. (2021). Konsep pembelajaran matematika SD berdasarkam teori kognitif Jean Piaget. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (JKPD), 6(1), 69-78.

Hariyadi, S., & Muttaqin, M. F. (2020). Pemahaman konsep geometri pada pembelajaran problem based learning bermuatan etnomatematika bangunan cagar budaya Kota Semarang. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 69-79. DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p204-210

Muthma’innah. (2020). Kesulitan belajar matematika materi bangun datar siswa sekolah dasar. Ta’diban: Journal of Islamic Education, 2(2), 74-84. DOI: https://doi.org/10.61456/tjie.v2i2.77

Rosilawati, R., Sulistiani, S., Agustiani, S., Indriani,, Y. D., & Witono, A. H. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Metematika Materi Bangun Datar Di SDN 1 Kediri Selatan. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar, 1(2) 16-23.

Mabruroh, U., Sunarsih, D., & Mumpuni, A. (2020). Analisis kesultan belajar muatan matematika kelas IV SD Tahfidjual Qur’an Darul Abror. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(01), 58-68. DOI: https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i01.250

Monalisa, A., Methalia, E., Yanti, Y. A., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Muatan Matematika Kela IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 394-406.

Lismayanti, L., Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran discovery learning pada siswa sekolah dasar. Journal Utile, 9(2), 84-91. DOI: https://doi.org/10.37150/jut.v9i2.2179

Hanan, M. P. & Alim, J. A. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas VI sekolah dasar pada materi geometri. Al- Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(2), 59-66. DOI: https://doi.org/10.58917/ijme.v2i2.64

Fitriana, A., & Sari, M. (2020). Kajian literatur sebagai metode penelitian untuk mengembangkan kerangka teoretis pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 101–112.

‎Hermawan, I. (2019). Metode penelitian kepustakaan: Konsep dan aplikasi dalam penelitian pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 57–65.

‎Lestari, P. (2019). Validitas data dalam penelitian studi literatur pada bidang pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 45–53.

Abdurrahman, A., & Nofriyandi, N. (2022). Profile of students’ difficulties to learn geometry: A case study among mathematics-education students. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 45–59. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2102

Hasanah, U. (2016). Kesulitan belajar matematika dan faktor penyebabnya pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2), 15–25.

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Numeracy, 5(1), 51–62. DOI: https://doi.org/10.37150/jp.v1i2.1108

Noto, M. S., Hartono, Y., & Widada, W. (2019). Kesulitan siswa dalam pembelajaran geometri sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 108–117.

Nurhasanah, F., Kusumah, Y. S., & Sabandar, J. (2017). Pemahaman konsep matematika dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 34–45.

Pratiwi, V. (2020). Analisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami simbol matematika. Jurnal Edukasi Dasar, 8(2), 134–142.

Putri, A. D., & Puspitasari, W. (2021). Tantangan pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(2), 120–130.

Rahmawati, D., & Jailani, J. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi geometri. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 77–90.

Sidik, G. S., Anisa, S. N., Zahrah, R. F., Apriani, I. F., Mutaqin, E. J., & Komalasari, E. (2024). Learning obstacles faced by elementary students in solving mathematical problems on rectangles and squares. International Journal of Recent Educational Research, 6(4), 45–60. DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i4.923