Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIIb pada Materi Yesus Pemenuhan Janji Allah dengan Menggunakan Metode Talking Stick di SMP N 1 Tanjung Bunga

Sisilia Ernesliana Kela Kamolen; Yohana Fernandez; Hendrikus Febrianto Fernandez

doi:10.47134/ptk.v3i3.2626

Authors

Sisilia Ernesliana Kela Kamolen Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka
Yohana Fernandez Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka, Indonesia
Hendrikus Febrianto Fernandez Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v3i3.2626

Keywords:

Talking Stick, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Katolik, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIIIB di SMP Negeri 1 Tanjung Bunga pada materi “Yesus Pemenuhan Janji Allah” melalui metode Talking Stick. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 26 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, belum ada peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75, sedangkan pada siklus II terdapat 22 peserta didik yang mencapai KKM dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 84,62%. Selain itu, metode Talking Stick juga meningkatkan partisipasi, fokus, dan rasa percaya diri peserta didik selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, metode Talking Stick efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik.

References

Burns, A. (2010). Doing action research in English language teaching. TESOL Quarterly, 44(2), 366-369. https://doi.org/10.5054/tq.2010.222222

Dimyati, & M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol.3, No. 3, 2026 11 of 12

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill.

Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39-59. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Belajar.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Cooperative learning and teaching citizenship in democracies. International Journal of Educational Research, 7(6), 162-177. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2015.11.009

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The action research planner. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

Kurniawan, R. (2021). Penerapan pembelajaran aktif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi, 7(1), 40-49.

Lestari, Y. (2020). Pengaruh metode Talking Stick terhadap keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 77-85. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2353

Pintrich, P. R. (2003). A motivational science perspective on the role of student motivation. Journal of Educational Psychology, 95(4), 667-686. https://doi.org/10.1037/0022 0663.95.4.667

Pratiwi, N. (2021). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui metode pembelajaran aktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 55-63. https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.415

Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Belajar.

Rampi, A. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Daur Air Dan Peristiwa Alam Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Pada Murid Kelas IV SDN 130 Tokesan Kabupaten Tana Toraja. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 105-106.

Pustiyarso, T. w. (2020). Panduan dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. PT Huta Prahapuran.

Saputra, A. (2021). Pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar siswa SMP. Jurnal Edukasi, 5(3), 65-73.

Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers. https://edu.pubmedia.id/index.php/ptk

Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol.3, No. 3, 2026 12 of 12

Sari, I. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS. JURNAL https://doi.org/10.58878/jissiwirabuda.v1i1.184 JIS SIWIRABUDA, 31-38.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92028-2

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sulasmi. (2021). Penggunaan Metode Pembelajaran Talking Stick Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 445-452.

Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Belajar.

Uno, H. B. (2016). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif

dan Efektif. Bumi Aksara.

Wulandari, S. (2022). Cooperative learning dalam meningkatkan interaksi belajar siswa.

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 89-97.