Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI/A Sma Negeri 1 Solor Barat Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Materi Sifat Gereja Yang Satu Melalui Metode Diskusi Kelompok
Keywords:
Hasil Belajar, Diskusi Kelompok, Pendidikan Agama KatolikAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI/A SMA Negeri 1 Solor Barat pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik, khususnya pada materi Sifat Gereja yang Satu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 peserta didik kelas XI/A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, keaktifan dan hasil belajar siswa masih belum optimal karena sebagian siswa masih pasif. Namun, pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, ditandai dengan meningkatnya partisipasi siswa dalam diskusi, keberanian mengemukakan pendapat, serta hasil belajar yang lebih baik. Dengan demikian, metode diskusi kelompok terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Sifat Gereja yang Satu.
References
Afdal et al. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Meklalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada siswa kelas IIB Sekolah Dasar. Jurnal PTK, 4(2), 291–304.
Arikunto, S., Suhardjono, S., & S. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara.
Aulia, Tri et, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization di Kelas VII MTs AL-Muhajirin Rasau Jaya. Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), Hal.229-241.
Dwi Astuti dan Ahmad Fauzan. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1456–1464.
Dwi Astuti dan Ahmad Salim. (2023). Peran Strategi dan Media Pembelajaran terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Obsesi, 7(1), 778–786.
Dwi Hartono dan Fransiskus Niron. (2024). Pembelajaran sebagai Proses Pengalaman Belajar Peserta Didik. Jurnal Obsesi, 8(1), 410–419.
Dwi Lestari dan Ahmad Fauzi. (2023). Peran Penilaian Hasil Belajar dalam Mengukur Kemampuan Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik Siswa. Jurnal Obsesi, 7(2), 1450–1459.
Hasan Nadir Giawa. (2024). Peranan Penggunaan Metode Mengajar Diskusi Dalam Proses pembelajaran Pendidikan agama Kristen Yang Efektif Di Sekolah SD Kristen Nasional Anglo Jakrata. Jurnal Pendidikan Agama Kristen Didaxte, 1(2), 97–108.
Kuriani. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Menggunakan Metode Diskusi Pada Pembelajaran Agama Katolik Siswa SMPN-9 Palang Karaya. Jurnal Ilmiah Kanderung Tingang, 14(1), 220–230.
Lamak, B. I., & Toron, V. B. (2025). Pendidikan Agama Katolik sebagai Sarana Pembentukan Karakter Disiplin : Studi tentang Peran Keteladanan Guru di Sekolah. Edukasiona: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 920–931.
Maria Bunga dan Petrus Kleden. (2024). Peran Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran. Jurnal Edukatif, 6(2), 1780–1789.
Maria Fatina Wea dan Armelia Contesa Dhajo Tage. (2023). Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendidikan Agama Katolik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Katolik, 3(2), 88–96.
Maria Goreti Dima dan Petrus Laga. (2024). Guru sebagai Penggerak Utama dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Edukatif, 6(1), 921–930.
Maria Kristina Bunga dan Adrianus Niron. (2024). Hasil Belajar sebagai Indikator Keberhasilan Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Edukatif, 5(3), 2231–2240.
Mulya, V. M. et al. (2023). Pemanfaatan Media Infokus Pada Pada Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di SMPN 2 Ampek Angkek. Jurnal: Ilmu Pendidikan, 3(1), Hal. 779-784.
Nur Afifah dan Rudi Hartono. (2022). Analisis Hasil Belajar Siswa pada Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik dalam Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 6(5), 8912–8920.
Pane, A & Dasopang, M. . (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), Hal. 333-352.
Rika Andriani dan M. Yusuf. (2022). Interaksi Pembelajaran dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(3), 4567–4575.
Rina Astuti dan Agus Salim. (2023). Belajar sebagai Proses Perubahan Perilaku Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24561–24569.
Rina Marlina dan Syarifuddin. (2022). Peran Hasil Belajar dalam Evaluasi Pembelajaran Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(4), 6331–6339.
Sudi Mayenti Sormin dan Istoto Rahardjo. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Katolik dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 5(2), 3700–3710.
Suharsimi Arikunto, dkk. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Sujana. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Junral Pendidikan Dasar, 4(1).
Tukan, Y. D. dan A. (2023). Interaksi Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 7(1), 1221–1230.
Wibowo, D. . et al. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Jurnal: Ilmiah Aquinas, 4(1), Hal. 60-64.
Yohana Seran dan Fransiskus Dalu. (2023). Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 512–520.
Yuliana Bete dan Adrianus Dedy. (2023). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 2145–2152.
Yuliana Hau dima, dkk. (2020). Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 1–19.
Yuliana Koten dan Adrianus Boli. (2023). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Menciptakan Pembelajaran Aktif. Jurnal Basicedu, 7(1), 3345–3353.
Yuliana Meko dan Petrus Dole. (2023). Hakikat Pembelajaran sebagai Proses Interaksi Edukatif di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11234–11242.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yustina Pramesty Prada Tolok, Moses Mangu Niron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
