Penggunaan Komik Digital Terhadap Membaca Pemahaman Literal Peserta Didik

Ayu Salsabila; Vevy Liansari

doi:10.47134/jtp.v2i1.2638

Authors

Ayu Salsabila Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Vevy Liansari Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/jtp.v2i1.2638

Keywords:

Digital Comics, Literal Reading Comprehension, Elementary School

Abstract

Research on the use of digital comics on students’ literal reading comprehension skills of fourth-grade elementary school students. The study was conducted using a quantitative method through a single-group design with pre- and post-treatment measurements, involving 30 students. Reading skills were measured using tests at the beginning and end of the study, and the differences in the results were analyzed using a paired t-test. The findings of the study showed a jump in the average score from 45.83 in the initial measurement to 85.00 after the use of digital comics, with a significance level of less than 0.05. Based on these results, it can be concluded that digital comics have a real impact on improving literal reading comprehension skills and have the potential to become a choice of Indonesian language learning media in elementary schools.

References

Abdillah, M. T., & Syifa, S. N. (2025). Membaca kebijakan pendidikan di Indonesia dan Malaysia terkait tes PISA, 15, 137–152.

Akbar, A., & Zahfa, F. (2025). Validitas and reliabilitas validity and reliability. Intelek Insan Cendekia.

Ananda, N. M., Aka, K. A., & Kurnia, I. (2023). Pengembangan media komik cerita anak berbantuan LKPD untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 953–960. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4771 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4771

Aulia, N. S., Retnosari, I. E., et al. (2025). Pengaruh media next level card dalam pembelajaran kolaboratif terhadap kemampuan membaca pemahaman literal siswa SD.

Budiarti, W. N., & Haryanto, H. (2016). Pengembangan media komik untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 233. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.6295 DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.6295

Fatih, M. (2023). Pengembangan komik narasi untuk meningkatkan keterampilan menulis dan membaca siswa kelas V SDN Sananwetan 3 Kota Blitar. Briliant, 8(3). https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3 DOI: https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3.1232

Haqiqi, N., & Permadi, B. A. (2022). Pengaruh penggunaan media komik terhadap hasil belajar peserta didik kelas III tema I subtema I di MI The Noor. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 164–172. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.274 DOI: https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.274

Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami populasi dan sampel: Pilar utama dalam penelitian kuantitatif.

Melati, S. R., & Dafit, F. (2024). Pengaruh media komik terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 21 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Muhaimin, M. R., Ni, N. U., Listryanto, D. P., & Artikel, R. (2023). Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 399–405. DOI: https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.814

Pramesti, N. P. I., Kristiantari, M. G. R., & Sujana, I. W. (2024). Komik digital berbasis kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 285–294. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.80447 DOI: https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.80447

Puteri, A., Ferdiansyah, M., & Murjainah, M. (2022). Media komik proklamasi untuk kemampuan membaca pemahaman siswa SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 46–53. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.41070 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.41070

Putri, A., Putri, H. E., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis kemampuan membaca pemahaman kelas V SD. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 252–261. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.772 DOI: https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.772

Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873 DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873

Syahfitri, D. M., & Saragih, M. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran komik digital terhadap keterampilan membaca siswa usia sekolah dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 6(1), 45–58. https://doi.org/10.30762/sittah.v6i1.4926 DOI: https://doi.org/10.30762/sittah.v6i1.4926

Syifa, M. T. (2025). Membaca kebijakan pendidikan di Indonesia dan Malaysia terkait tes PISA. 15(1), 137. https://doi.org/10.33366/rfr.v%vi%i.6459

Utami, T., Hafid, A., & Yulianto, A. (2026). Signifikansi media komik digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa. Jurnal Papeda, 8(1). DOI: https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.4400

Yulianti, R., et al. (2024). Metode penelitian eksperimen: Konsep, implementasi, dan studi kasus PT Mifandi Mandiri Digital.

Zikrisyah, M., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis kemampuan siswa dalam pemahaman membaca fokus berpikir literal di kelas III sekolah dasar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 165–173. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1618 DOI: https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1618