Evaluasi Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar

Zahra Puspita Ningtyas; Zaharuddin Zaharuddin; Diah Cahyaning Rusika; Moza Thania Salsabella Putri; Revano Alfa Rahmadana

doi:10.47134/pgsd.v3i1.2189

Authors

Zahra Puspita Ningtyas Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Zaharuddin Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Diah Cahyaning Rusika Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Moza Thania Salsabella Putri Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Revano Alfa Rahmadana Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2189

Keywords:

Evaluasi Pembelajaran, Strategi Guru, Kesulitan Belajar, Sekolah Dasar, Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Fokus utama penelitian adalah untuk mengidentifikasi pendekatan pembelajaran yang efektif dalam membantu siswa memahami konsep matematika serta mengatasi hambatan yang muncul selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan studi dokumentasi yang dilaksanakan di SD Negeri 81 Kota Bengkulu. Data dikumpulkan melalui observasi langsung di kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis terhadap laporan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi pola dan strategi yang diterapkan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika meliputi penggunaan media pembelajaran kontekstual, pemberian soal berdasarkan tingkat kemampuan siswa, pembiasaan belajar mandiri di rumah, serta pendekatan yang menekankan pada penguatan motivasi dan rasa percaya diri siswa. Guru juga berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan untuk mengurangi kecemasan siswa terhadap matematika. Hasil ini menegaskan bahwa strategi pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada kebutuhan siswa mampu meningkatkan pemahaman konsep, hasil belajar, dan minat siswa terhadap matematika di sekolah dasar.

References

Abdurrahman, M. (2021). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Alansyah, H. (2025). Peran Guru Kelas dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD. JPWI: Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia.

Annisa, N., & (nama lain), N. (2023). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Penjumlahan Soal Matematika di SD. JCAR (Jurnal).

Damayanti, D., & Safari, Y. (2024). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3 (9), 14682. DOI: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14682

Darmaningrum, S. I. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Operasi Hitung Satuan Berat di SD Negeri 3 Tambaksogra. (Skripsi, Universitas Islam).

Dewei, N. R., dan Ardiansyah, A. S. (2022). Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika, Klaten: CV Penerbit Lakeisha.

Farhan, M. N., & Jumardi, J. (2023). Faktor Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Belajar Matematika. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9 (2), 874–879. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4934

Isrok’atun dan Rosmala, A. (2021). Model-Model Pembelajaran Matematika, Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.

Karim, S. R. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika di MI NW Karang Bata selama Masa Pandemi. Alifbata: Jurnal Pendidikan. DOI: https://doi.org/10.51700/alifbata.v2i1.284

Kemendikbudristek. (2023). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Manjani, N., Kharismayanda, M., Maranata, S., Ruth Angel, S., & Sipahutar, Y. M. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SD Berdasarkan Teori Behavioristik. Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3 (2), 139–147. DOI: https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.581

Maryani, I., Hasanah, R., dan Suyatno. (2023). Asesmen Diagnostik Pendukung Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka, Yogyakarta: Penerbit K-Media.

Novitasari, A., & Fathoni, A. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal BasicEdu, 6 (4), 5969–5975. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3168

Nurjanah, E., & Laelasari, L. (2023). Analisis Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Berhitung Siswa Kelas 1 SD di Kecamatan Baros Sukabumi. Jurnal Didactical Mathematics, 5(1). DOI: https://doi.org/10.31949/dm.v5i1.4001

Nuryati, N. (2022). Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus, Yogyakarta: Unisapress.

Parwati, N.N., Suryawan, I. P. P., dan Apsari, R. A. (2023). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rahmadita, A. A., Ningrum, S., & Kowiyah, K. (2024). Strategi Menangani Kesulitan pada Metode Pembelajaran Matematika Materi Bilangan Bulat dan Pengukuran Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan Matematika. DOI: https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.306

Rahmawati, A. (2021). Psikologi Belajar Anak di Era Digital, Jakarta: Pusat Edukasi.

Safari, Y., & Putri, H. W. F. (2024). Strategi Efektif untuk Mengatasi Kesulitan Matematika pada Anak SD: Tips untuk Guru dan Orang Tua. Karimah Tauhid, 3(9), 9838–9846. DOI: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14624

Santoso, B. (2022). Mengatasi Hambatan Belajar Siswa Sekolah Dasar: Panduan Praktis untuk Guru, Bandung: Citra Pustaka Akademik.

Siswoyo, A. A. (2024). Strategi Guru dalam Menghadapi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. JURNAL MEDIA AKADEMIK.

Tuljanah, F., Fitriyani, F., Khasanah, M., Lestari, N., & Rasilah, R. (2024). Strategi Permasalahan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 489–494.

Tuzaman, A. A. I. (2025). Guru sebagai Pendukung Belajar: Strategi dan Peran dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan, Unindra.

Urbayatun, S. (2019). Kesulitan Belajar dan Gangguan Psikologis pada Anak, Yogyakarta: Penerbit K-Media.

Wicaksono, J. W., Fadhillah, F., & Nisrina, N. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD Negeri Samahani. Jurnal Pendidikan Dasar, 13 (01), 121–126.

Yati, S. (2020). Strategi Jitu Pembelajaran Mateatika Asyik dan Seru, Yogyakarta: Penerbit Ananta Vidya.

Zumaro, A., Darmiany, D., & Rachmatul Hidayati, V. (2024). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas Tinggi dalam Menyelesaikan Soal Perkalian dan Pembagian di SDN 38 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.