Implementasi Metode Langsung (Tharīqah Mubāsyarah) untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Peserta Didik MTs di Kabupaten Bekasi

Muhamad Muslih; Muhamad Basri

doi:10.47134/ptk.v3i1.2226

Authors

Muhamad Muslih Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
Muhamad Basri Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v3i1.2226

Keywords:

Metode Langsung, Bahasa Arab Komunikatif, Mahārah Al-Kalām, PTK

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode langsung (tharīqah mubāsyarah) dalam pembelajaran bahasa Arab serta meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas VIII di salah satu MTs berbasis pesantren di Kabupaten Bekasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan melibatkan observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian performa hiwār. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek keberanian berbicara, kelancaran, penggunaan kosakata, pengucapan, serta kemampuan merespons instruksi tanpa terjemahan. Observasi guru dan bi’ah lughawiyyah menunjukkan terciptanya lingkungan belajar komunikatif yang mendukung pembiasaan bahasa Arab. Dengan demikian, metode langsung terbukti efektif dan relevan untuk meningkatkan mahārah al-kalām sesuai tuntutan kurikulum madrasah.

References

Al-Fauzan, A. (2015). Idhâât Li Mu`allimin al-Lughah al-‘Arabiyyah Li Ghairi an-Nâthiqîna Bihâ. Al-Arabiyah Liljami’.

Amatullah, M. N., & Kusumaningrum, N. (2020). Pendekatan Keterampilan dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22(02), 231–242. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.1945 DOI: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.1945

Arikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Arsyad, A. (1998). Madkhl ila Thuruq Ta’lim al- Lugah al-‘Arabiyyah li Mudarrisi al-Lugah al- ‘Arabiyyah. Penerbit Ahkam.

Arsyad, A. (2014). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya: Beberapa Pokok Pikiran. Pustaka Pelajar.

Arsyad, M. H. (2019). Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arabberdasarkan Pendekatan Komunikatif untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa. Shaut al-’Arabiyyah, 7(1), 13–30. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.8269 DOI: https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.8269

Baroroh, R. U., & Tolinggi, S. O. R. (2020). Arabic Learning Base On A Communicative Approach In Non-Pesantren School Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Komunikatif. IJAZ ARABI Journal of Arabic Learning, 3(1), 64–88. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i1.8387 DOI: https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i1.8387

Dakhalan, A. M., & Tanucan, J. C. M. (2024). The Direct Method in Language Teaching: A Literature Review of Its Effectiveness. Lingeduca: Journal of Language and Education Studies, 3(2), 130–143. https://doi.org/10.70177/lingeduca.v3i2.1354 DOI: https://doi.org/10.70177/lingeduca.v3i2.1354

Fajrin, R. M., Walfajri, & Khotijah. (2020). Penerapan Metode Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Lisanuna Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 10(2), 342–368. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/ls.v10i2.8834 DOI: https://doi.org/10.22373/ls.v10i2.8834

Fitria, R. (2022). Solusi Terhadap Problem Maharoh ( Kemahiran ) Berbahasa Arab. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 1–14. DOI: https://doi.org/10.35719/pba.v2i1.18

Habibie, F., Muassomah, M. A., Imamuna, A. N., Rahman, N. F., Maulana, U. I. N., Ibrahim, M., Malang, U. N., & Aji, U. I. N. S. (2022). Diskoneksi Antara Kurikulum Bahasa Arab dan Implementasi Pembelajarannya di Madrasah Aliyah Dalam Perspektif ACTFL. STUDI ARAB, 13(1), 49–65. DOI: https://doi.org/10.35891/sa.v13i1.3125

Hady, Y. (2019). Pembelajaran Mahārat al - Kalām Menurut Rusdy Ahmad Thu ’ aimah dan Mahmud Kamil al-Nâqah Yazid Hady Abstrak. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 5(1), 63–84. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-04 DOI: https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-04

Hermawan, A. (2018). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Cet. ke-5). Remaja Rosdakarya.

Huebner, T. (1960). Audio Visual Technique in Foreign Language. Cambridge University Press.

Hughes, A. (1989). Testing For Language Teachers. Cambridge University Press.

Ibnu Jinnī, U. (2006). Al-Khashāish. Maktabah al-’Alamiyyah.

Ihsanda, N., Purbayani, R., & Hidayat, Y. (2023). At-Tariqah Al-Mubasyarah dalam Pengajaran Bahasa Arab pada Anak Usia Dini. Jurnal Intisabi Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh, 06(02).

Indartiwi, A., Mukromah, R., & Arifa, Z. (2020). Implementation of Arabic Learning Based on Direct Method in Madrasah Kuttab Ibadurrahman. El-Ibtikar Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 21–36. https://doi.org/https://doi.org/10.24235/ibtikar.v9i1.5635 DOI: https://doi.org/10.24235/ibtikar.v9i1.5635

Izzan, A. (2004). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Cet. ke-6). Humaniora.

Kemenag, D. J. P. I. (2019). Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab. In Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab Madrasah (hal. 454). Kementrian Agama Republik Indonesia.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Deakin University Press.

Kunandar. (2018). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Rajawali Pers.

Maksudin, & Nurani, Q. (2018). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Sunan Kalijaga.

Muhajir. (2022). Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. Semesta Aksara.

Muqmin, N. A., & Mutmainnah, S. (2024). Problematika Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Maros. Pinisi Journal of Art, Humanity, and Social Studies, 4(3), 225–234.

Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermariah, & Mulasi, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. Penerbit Adab.

Naqah, M. K. (1985). Ta’lîm Al-Lughah Al-Arabiyyah Li An-Nâthiqîn Bi Lughat Ukhrâ: Ususuh, Mahakhiluh, Thuruq Tadrisih. Jami’ah Ummu al-Qura.

Oxford, U. (1995). Oxford Advanced Dictionary. Oxford University Press.

Pawi, M. R., Mizan, A. N., & Zulhannan. (2025). Implementasi Metode Muhadatsah dengan Permainan Sifis Shuroh untuk Meningkatkan Keterampilan Maharah Kalam Siswa. PTK Jurnal Tindakan Kelas, 6(1), 60–71. https://doi.org/https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.667 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.667

Rafita, & Yusran, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Berbicara Bahasa Arab pada Siswa Kelas XI IPA Di MAN 2 Kota Bima. Al-Af’idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Pengajarannya, 5(1), 79–91. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/al-afidah.v5i1.875 DOI: https://doi.org/10.52266/al-afidah.v5i1.875

Ramadhan, H., Syarifudin, A., & Nazarmanto. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Vii Di Smp Muhammadiyah 1 Palembang. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 993–1003. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5258 DOI: https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5258

Rifai, A., Awdiyanti, A. P., & Sofandi. (2022). Implementasi Metode Hiwar Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa di SMP Plus Al Ma’arif Buntet Pesantren Cirebon. Jurnal Al-Naqdu Kajian Keislaman, 03(01), 1–6.

Rochmat, C. S., Khusaini, N., Abdurrahman, M., & Maha, M. B. (2023). Direct Method Implementation in Arabic Language Teaching: Experimental Study At Darussalam Islamic Boarding School, Mantingan. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 6(2), 605. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.2664 DOI: https://doi.org/10.35931/am.v6i2.2664

Sanjaya, W. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.

Sudaryono. (2014). Classroom Action Research. Lentera Ilmu Cendikia.

Syarifudin, A. (2024). Penerapan Direct Method dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1C MTs di Pondok Pesantren Daarul Rahman Jakarta. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 405–414. DOI: https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v4i2.1610

Thu’aimah, R. A. (2000). Al-Usus Al-’Ammah Li Manâhij Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah. Dar al-Fikr al-’Araby.

Thu’aimah, R. A. (2010). Al-Marja’ fî Manâhij Ta’lîmi al-Lughah al-‘Arabiyyah Linnâthiqîna Bilughatin Ukhrâ (Cet. ke-1). Dârul Fikri al-‘Arabi.

Yunus, F. A., & Asy-Syaikh, M. A. (2003). Al-Marji’ fî Ta’lîmi al-Lughah al-‘Arabiyyah Lilajânib. Maktabah Wahbah.

Zulhannan. (2014). Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. Rajawali Press.