Implementasi Metode Repetisi (Tharīqah Tikrār) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Peserta Didik SMPI di Cikarang Timur

Zein Abdillah; Muhammad Abid Husein; Fathuloh

doi:10.47134/ptk.v3i1.2254

Authors

Zein Abdillah STIT Hidayatunnajah Bekasi
Muhammad Abid Husein STIT Hidayatunnajah Bekasi
Fathuloh STIT Hidayatunnajah Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v3i1.2254

Keywords:

Tahfidz Al-Qur’an, Tharīqah Tikrār, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan menganalisis implementasi metode repetisi (tharīqah tikrār) dalam upaya meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an peserta didik kelas VIII di SMPI Cikarang Timur. Pembelajaran tahfidz di sekolah formal kerap menghadapi tantangan berupa rendahnya stabilitas hafalan, kurangnya pembiasaan pengulangan, serta keterbatasan waktu yang menghambat proses internalisasi ayat secara optimal. Penelitian dilakukan melalui dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dengan memanfaatkan instrumen berupa tes performatif tasmi’, observasi aktivitas menghafal, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tharīqah tikrār berkontribusi signifikan terhadap perbaikan kualitas hafalan peserta didik, yang tercermin melalui peningkatan kelancaran pelafalan, ketepatan makhārij dan tajwid, penguatan memori jangka panjang, serta kemampuan menyambung ayat secara konsisten. Dari perspektif proses, metode ini membangun pola belajar yang lebih disiplin dan terarah melalui pengulangan intensif yang melatih fokus, ketekunan, dan kesiapan mental dalam menghadapi kegiatan tasmi’. Suasana pembelajaran juga berkembang menjadi lebih kondusif dengan munculnya rasa percaya diri, partisipasi aktif, dan motivasi intrinsik peserta didik dalam menyetorkan hafalan. Guru memperoleh keuntungan metodologis melalui kemudahan memantau perkembangan hafalan secara bertahap dan mengidentifikasi kesalahan bacaan secara lebih akurat. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa tharīqah tikrār merupakan pendekatan pedagogis yang efektif, adaptif, dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran tahfidz di sekolah formal, karena tidak hanya meningkatkan kualitas hafalan secara kognitif dan psikomotorik, tetapi juga menumbuhkan habitus belajar Qur’ani yang berkelanjutan, terstruktur, dan suportif sehingga mendukung terbentuknya hafalan yang lebih kuat, stabil, dan mutqin.

References

Achadah, A., Bisri, H., & Imamiyah, M. (2024). Penerapan Metode Muraja’ah dalam Meningkatkan Kwalitas Hafalan Al-Qur’an di Pondok Pesantren An-Nur 3 Murah Banyu Tahfidzul Qur’an Bululawang. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 16–30. DOI: https://doi.org/10.58788/jipi.v3i1.4149

Al-Hafidz, A. W. (2005). Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an. Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Azzahra, D. R., & Juliani, J. (2025). Efforts to Enhance Quran Memorization Skills through the Repetition-Based Method in Students of MTs Al-Munawwarah Binjai Utara. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 7(2), 848–872. DOI: https://doi.org/10.47006/ijierm.v7i2.517

Hidayatulloh, U. H., & Anshori, I. (2024). Efektivitas Metode Discovery dan Problem Basic Learning dalam Meningkatkan Kualitas dan Output Pembelajaran IPAS Kelas V. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 46–58. DOI: https://doi.org/10.58577/dimar.v6i1.269

Isroani, F., Rohmawati, U. B., & Rozi, F. (2022). Penerapan Metode Tikrar untuk Meningkatkan Penguatan Hafalan Al-Qur’an Siswa di Madrasah Aliyah (MA) As Sathi’ Rembang. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 1(1), 121–125. DOI: https://doi.org/10.57251/ped.v1i1.391

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Deakin University Press.

Kunandar. (2021). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru (11th ed.). Rajawali Pers.

Lubis, M. I., Safrijal, S., & Yurmaini, Y. (2024). Implementasi Metode Tikrar dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an pada Santri Kelas VII Bintang Rabbani Boarding School. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(3), 460–469. https://doi.org/10.36835/jipi.v22i3.157

Marwah, R. S., Hamid, A., & Tamwifi, I. (2023). Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an terhadap Peningkatan Spiritual Siswa MAN 2 Kota Malang. QUALITY, 11(1), 111–126. DOI: https://doi.org/10.21043/quality.v11i1.18434

Mashuri, I., Muftiyah, A., & Nafisah, S. F. (2022). Implementasi Metode Tikrar dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Siswa pada Program Tahfidzul Quran Siswa Kelas IX MTs Darul Amien Jajag Gambiran Banyuwangi. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 6(1), 99–122. DOI: https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v6i1.1302

Meygamandhayanti, J. A., & Saepudin, A. (2022). Implementasi Metode Talaqqi melalui Pembelajaran Hybrid pada Mata Pelajaran Tahfidz Al-Qur’an. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 73–80. DOI: https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i2.1163

Muhimma, Y. I. (2025). Penerapan Metode Tikrar dan Qasimi dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an di Ma’had Tahfidzul Qur’an An-Nisa Malang.

Muslih, M., & Basri, M. (2025). Implementasi Metode Langsung (Ṭarīqah Mubāsyarah) untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Peserta Didik MTs di Kabupaten Bekasi. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 3(1), 16. https://doi.org/10.47134/ptk.v3i1.2226 DOI: https://doi.org/10.47134/ptk.v3i1.2254

Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermariah, & Mulasi, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Inspiratif. Penerbit Adab.

Nasir, M. M. (2024). Islamic Traditional Education: A Comparative Perspective from Nigeria’s Makarantar Allo to Indonesia’s Pesantren. AL-HAYAT Journal of Islamic Education, 8(2), 393. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i2.466 DOI: https://doi.org/10.35723/ajie.v8i2.466

Ridiawati, R., Komarudin, K., Rochman, A. S., Hariyanto, T., & Jaelani, D. A. (2025). Implementasi Metode Takrir dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.70757/kharismatik.v3i1.22 DOI: https://doi.org/10.70757/kharismatik.v3i1.22

Rohman, C. T., Bashori, K., & Samsudin, M. (2022). The Development of the Tahfiz Al-Qur’an At-Tanwīr Method at Tahfiz Al-Qur’an Islamic Boarding School Muhammadiyah Ibnu Juraimi Yogyakarta. Devotion: Journal of Research and Community Service, 3(13), 2154–2170. DOI: https://doi.org/10.36418/dev.v3i13.269

Setiana, E. (2019). Implementasi Metode Tikrar dalam Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Hidayatul Quran Desa Banjarrejo Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur.

Sinaga, D. S. B., & Lubis, R. R. (2025). The Effect of the Takrir Method on Students’ Ability to Memorise the Qur’an. Algebra: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 5(3), 460–465. DOI: https://doi.org/10.58432/algebra.v5i3.1339

Soptiani, I., Mubarok, A. G., Rahmah, S. F., & Permana, A. (2023). Strategi Meningkatkan Kemampuan Mengingat Siswa Kelas 8 di MTs Darul Hidayah Batununggal. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 155–164. DOI: https://doi.org/10.30999/an-nida.v11i2.3394

Wijiyono, E., Tobroni, T., & Widodo, J. (2025). The Foundation of Academic Excellence and Student Achievement Based on Qur’anic Tahfidz. Academia Open, 10(2), 10–21070. DOI: https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11696

Zulvani, N. V., Wiyono, B. B., & Ubaidillah, A. F. (2025). Actualization of Learning Management in Increasing the Effectiveness of Memorization at the Tahfidz Tarbiyatul Qur’an Lawang Islamic Boarding School. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 9(1), 11–28. DOI: https://doi.org/10.29240/jsmp.v9i1.11437