Implementasi Media Audio Visual Shalahuddin Al Ayubi Dalam Meningkatkan Keterampilan Mendengar (Maharah Istima') dan Motivasi Belajar Bahasa Arab: Studi Kasus di SDI Abdurrahman Bin Auf Islamic School

Muhammad Al Fath; Abdullah Mubarak; Ilham Putra

doi:10.47134/ptk.v3i3.2397

Authors

Muhammad Rifki Al Fath Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
Abdullah Ibnu Mubarak Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
Ilham Darma Putra Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v3i3.2397

Keywords:

Media Audio Visual, Maharah Istimā‘, Motivasi Belajar, Bahasa Arab, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menyimak (maharah istimā‘) bahasa Arab peserta didik melalui penerapan media audio visual berupa film sejarah Islam Shalahuddin Al-Ayyubi berbahasa Arab dengan subtitle Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 peserta didik kelas V SDI Abdurrahman Bin Auf Islamic School, Cikarang Timur. Data dikumpulkan melalui observasi motivasi belajar, tes keterampilan menyimak (pra-tindakan, siklus I, dan siklus II), serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi pra-tindakan motivasi belajar dan keterampilan menyimak peserta didik masih tergolong rendah. Pelaksanaan tindakan pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan awal, namun belum optimal. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan, ditandai dengan meningkatnya motivasi belajar, fokus, dan keterampilan menyimak peserta didik, serta tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara klasikal. Dengan demikian, penerapan media audio visual berupa film sejarah Islam efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menyimak bahasa Arab peserta didik sekolah dasar Islam.

References

Akbar, S. (2016). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.

Arrahma, N., Harahap, S. R., & Salwa, M. (2024). The effects of audio-visual aids on listening comprehension. Quality: Journal of Language Education, 2(1), 1–9. https://mail.quality.pdfaii.or.id/index.php/i/article/view/38 DOI: https://doi.org/10.58355/qwt.v2i1.38

Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran Edisi Revisi, Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Brown, H. D., & Lee, H. (2025). Principles of language learning and teaching: A course in second language acquisition. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003494294

Hawema, S. (2023). The Utilization Of Audio Visual Media In Increasing Students Listening Skills . ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 4(1), 62–71. https://doi.org/10.22515/athla.v4i1.6840 DOI: https://doi.org/10.22515/athla.v4i1.6840

Hermawan, A. (2014). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Intan, S., Yusuf, S. B., & Sari, D. F. (2022). A review on the use of audiovisual as media in improving listening skills among junior high school students. English Education Journal, 13(2), 142–151. https://doi.org/10.24815/eej.v13i2.25932 DOI: https://doi.org/10.24815/eej.v13i2.25932

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.

Kunandar. (2011). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Rajawali Pers.

Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. In Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85–139). Elsevier. DOI: https://doi.org/10.1016/S0079-7421(02)80005-6

Muthmainnah, Y. N., & Nurbayan, Y. (2024). Improving listening skills through the use of audiovisual media. Proceedings of the International Conference on Language, Literature, and Teaching (ICOLLITE 2023). https://doi.org/10.2991/978-94-6463-376-4_74 DOI: https://doi.org/10.2991/978-94-6463-376-4_74

Newton, J. M., & Nation, I. S. P. (2020). Teaching ESL/EFL listening and speaking. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429203114

Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian pembelajaran sastra berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFe.

Pasaribu, M. M., & Sormin, D. (2025). Efforts to increase students’ learning motivation through audio-visual media. Tadrib: Journal of Islamic Education, 6(3), 211–220. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i3.1748 DOI: https://doi.org/10.31538/tijie.v6i3.1748

Rahimi, N. M., Nasri, N., & Samihah, S. (2021). Promoting digital learning environment in Arabic language education: The use of animated video for vocabulary acquisition among primary school students. International Journal of Arabic Language Education, 5(1), 23–36. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i3.12941 DOI: https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i3.12941

Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching: Frontmatter. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511667305

Rivai, A., & Sudjana, N. (2013). Media pengajaran (penggunaan dan pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sadiman, A. S. (2006). Media Pendidikan pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya.

Sarimurni, Y. (2020). The effect of the use of audio visual media and audio media on achievements learning Arabic reviewed from student achievement motivation. Ghaitsa: Journal of Arabic Language Education, 1(1), 55–63. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v1i1.101

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.

Utama, P. P., & Hasaniyah, N. (2024). Implementation of Arabic-based audio visual media in learning listening skills. Journal of Arabic Language Education, 5(2), 88–97. https://doi.org/10.35719/arkhas.v4i2.2096 DOI: https://doi.org/10.35719/arkhas.v4i2.2096

Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pengajaran Yogyakarta: Media Abadi, Cet. Ke-10.