Keterlibatan Orang Tua PKBM Madani Hebat dan Implikasinya terhadap Kematangan Sosial Anak Usia Akil Baligh: Studi Kualitatif Deskriptif
DOI:
https://doi.org/10.47134/jpn.v3i3.2469Keywords:
Keterlibatan Orang Tua, Komunitas HEbAT, Kematangan Sosial, Akil Baligh, Pendidikan NonformalAbstract
Penelitian ini mengkaji keterlibatan orang tua di PKBM Madani Hebat serta implikasinya terhadap kematangan sosial anak usia akil baligh. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner tertulis dan wawancara mendalam tertulis yang melibatkan orang tua dan anak anggota komunitas HEbAT, serta dianalisis menggunakan analisis tematik dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua tidak hanya berupa partisipasi dalam kegiatan komunitas, tetapi juga mencakup pendampingan reflektif, internalisasi nilai, pembinaan akhlak, dan keteladanan sosial yang berimplikasi pada berkembangnya kesadaran adab sosial, pengelolaan emosi, tanggung jawab sosial, kemampuan komunikasi santun, serta keterampilan interaksi interpersonal anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan orang tua dalam pendidikan nonformal berbasis keluarga dan nilai Islami berperan strategis dalam mendukung kematangan sosial anak usia akil baligh
References
Abdi, A. C. S., Rizal, Z. A.-G. E.-M., & Khasanah, N. (2025). Transformasi peran guru sebagai fasilitator hubungan sekolah dengan masyarakat di era disrupsi. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 3(3), 227–236. https://doi.org/10.71382/sinova.v3i3.307 DOI: https://doi.org/10.71382/sinova.v3i3.307
Ahmad, A., Muchsin, A., Hidayat, M. N., Usman, U., & Hasba, H. (2023). Polemik usia baligh sebagai kriteria pemimpin dalam fikih Islam. Mazahibuna: Jurnal Perbandingan Mazhab, 14(3). https://doi.org/10.30651/mqsd.v14i3.27850
Alfurqan, A., & Harmonedi, H. (2017). Pandangan Islam terhadap manusia: Terminologi manusia dan konsep fitrah serta implikasinya dengan pendidikan. Educative: Journal of Educational Studies, 2(2), 129–144. https://doi.org/10.30983/educative.v2i2.468
Andani, M., Arcanita, R., & Rahmaningsih, S. (2022). Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam buku Shalahuddin Al-Ayyubi dan relevansinya terhadap pembentukan karakter generasi Muslim (Undergraduate thesis). IAIN Curup. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/1936
Aryani, N. G., Sirulhaq, S., Ratnasari, A. B., Ruhama, A. S., & Maulana, Y. (2026). Empowering adolescents through school-based health socialization: Menstruation and puberty. ENGAGEMENT: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 12–24. https://doi.org/10.58355/engagement.v5i1.175
Aryanti, T., Supriyono, S., & Ishaq, I. (2018). Evaluasi program pendidikan dan pelatihan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 10(1), 1–13. https://www.academia.edu/download/110815838/287322547.pdf
Badruttamam, C. A., Hidayati, Z., & Efendi, N. W. (2018). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar terhadap peserta didik. Jurnal Cendekia Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 10(2), 123–132. https://doi.org/10.37850/cendekia.v10i02.66 DOI: https://doi.org/10.37850/cendekia.v10i02.66
Dwi Haryanti. (2017) Keterlibatan keluarga sebagai mitra dalam pendidikan anak. Noura: Jurnal Kajian Gender dan Anak, 1(1), 48–66. https://rumahjurnal.iainsasbabel.ac.id/nou/article/view/83
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075 DOI: https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Feranina, T. M., & Komala, C. (2022). Sinergitas peran orang tua dan guru dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Pendidikan, 6(1). http://dx.doi.org/10.15575/jp.v6i1.163 DOI: https://doi.org/10.15575/jp.v6i1.163
Hamidy, B. N., & Sassi, K. (2025). Konsep fitrah manusia dan implikasinya dalam dunia pendidikan. Innovasi, 62. https://doi.org/10.64540/innovasi62 DOI: https://doi.org/10.64540/innovasi62
Ijudin, A., Beddu, M. J., & Halim, A. (2024). Fitrah manusia menurut Al-Qur’an dan implikasinya terhadap pendidikan. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 12–24.
Imelda, I., & Tulak, T. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1). https://doi.org/10.47178/elementary.v4i1.1265 DOI: https://doi.org/10.47178/elementary.v4i1.1265
Klimstra, T. A., Hale III, W. W., Raaijmakers, Q. A. W., Branje, S. J. T., & Meeus, W. H. J. (2010). Identity formation in adolescence: Change or stability? Journal of Youth and Adolescence, 39, 150–162. https://doi.org/10.1007/s10964-009-9401-4 DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-009-9401-4
Komariah, S., Wilodati, W., Utami, N. F., & Aritonang, W. G. (2024). Aqil-baligh education: Prevention of social deviance in pre-adolescence in City Bandung. In Proceedings of the International Conference on Social Science Education (pp. xx–xx). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-303-0_54 DOI: https://doi.org/10.2991/978-2-38476-303-0_54
Kristiyani, T. (2013). Keterlibatan orangtua dalam pendidikan dan komitmen siswa terhadap sekolah: Studi meta-analisis. Buletin Psikologi, 21(1). https://doi.org/10.22146/bpsi.9844
Labibah, A. N. (2023). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak (Studi kasus keluarga miskin). Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental. http://repository.unair.ac.id/id/eprint/123109
Mudin, M. I., Ahmad, A., & Rohman, A. (2021). Potensi bawaan manusia: Studi komparatif teori tabularasa dan konsep fitrah. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 21(2). https://doi.org/10.24042/ajsk.v21i2.9359 DOI: https://doi.org/10.24042/ajsk.v21i2.9359
Mustafa, M. N., Karegar, I., & Khotimah, K. (2025). Krisis identitas versus kebingungan peran: Analisis integrasi biopsikososial remaja era digital. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 3(4), 161–170. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i4.829
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Pramudiantoro, K., Maharani, H., & Nindiatma, B. A. (2025). Upaya guru dalam mengimplementasi teori belajar sosial Albert Bandura di kelas. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 17–24. https://doi.org/10.54621/jiat.v11i1.1037
Rizki, N. J. (2024). Penerapan teori perkembangan sosial dan kepribadian Erikson dalam pendidikan: Pendekatan psikososial untuk optimalisasi pembelajaran. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 462–481. https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i3.69 DOI: https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i3.69
Robianti, F., Nasution, D. K., Pasha, R. C., Sasongko, M. A., & Anggarini, W. (2024). Membangun pendidikan alternatif yang inklusif: Studi kasus PKBM Madani Hebat sebagai implementasi prinsip No Child Left Behind dengan pendekatan parent and family involvement. Jurnal Pendidikan Non Formal, 2(2). https://doi.org/10.47134/jpn.v2i2.1233 DOI: https://doi.org/10.47134/jpn.v2i2.1233
Robianti, F., Raufu, M., Amalia, N., & Nasution, D. (2025). Parent-school collaboration in online curriculum design for non-formal schools in East Java Province, Indonesia: A design-based research. Jurnal Pendidikan Non Formal, 2(4), 12. https://doi.org/10.47134/jpn.v2i4.1601 DOI: https://doi.org/10.47134/jpn.v2i4.1601
Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan analisis konten dan analisis tematik. Forum Ilmiah, 19, 68. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-23187-11_2247.pdf
Sabililhaq, I., Nursiah, N., Ajusman, A., & Munir, M. (2024). Analysis of Albert Bandura's social cognitive theory and its development in Islamic religious education. R eslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(12), 5498–5512. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i12.4642 DOI: https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i12.4642
Sadali, S. (2024). Konsep fitrah dalam Al-Qur’an. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(1), 305–314. https://doi.org/10.53625/jirk.v4i1.7849
Santoso, B., Rahayu, S., Fitriani, D., & Syahputra, A. (2024). Transformasi pendidikan inklusif: Optimalisasi kesetaraan melalui metode pembelajaran responsif dan keterlibatan komunitas. Jurnal Pemas, 1(1). https://doi.org/10.63866/pemas.v1i1.27 DOI: https://doi.org/10.63866/pemas.v1i1.27
Sapdi, R. M., & Komala, C. (2023). Pembentukan karakter tanggung jawab menuju masa akil baligh. Jurnal Pendidikan, 7(1). http://dx.doi.org/10.15575/jp.v7i1.222 DOI: https://doi.org/10.15575/jp.v7i1.222
Shalma, N. A. (2023). Implementasi teori belajar modelling Albert Bandura dalam pembelajaran SKI di MI Mumtaza Islamic School Pamulang (Undergraduate thesis). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/75191
Solichin, M. M. (2007). Fitrah: Konsep dan pengembangannya dalam pendidikan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.19105/tjpi.v2i2.219
Umriaty, U., Rahmanindar, N., Oktavia, V. A., Habibah, S., Aleyda, R., Khumayah, S., & Agustin, N. N. (2024). Forum edukasi orang tua tentang tumbuh kembang anak di HEbAT Community Tegal Raya. Jurnal Sains Masyarakat, 7(1), 66–71. https://doi.org/10.26714/jsm.7.1.2024.66-71 DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.7.1.2024.66-71
Wijaya, F. R., Lubis, F. A. R., Siregar, M. N. S., & Batubara, A. A. F. (2025). Sumber data, subjek penelitian, dan isu terkait. Edukatif, 3(2), 271–276. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif/article/view/1567 DOI: https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1567
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Febi Robianti, Dini Khalisyah Nasution, Wulan Ekasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
