Analisis Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Menggunakan Media Alat Permainan Edukatif

Angelina Firdausy; Ida Dwijayanti; Sumarno

doi:10.47134/paud.v2i4.1862

Authors

Angelina Firdausy Universitas PGRI Semarang
Ida Dwijayanti Universitas PGRI Semarang
Sumarno Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.47134/paud.v2i4.1862

Keywords:

APE, Bahasa Ekspresif, PAUD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK PGRI IV/89 Semarang tahun ajaran 2024/2025 melalui penggunaan media Alat Permainan Edukatif (APE) “expression guess box”. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain pre-experiment one group pretest-posttest terhadap enam anak yang dipilih secara purposive sampling. Penelitian dilakukan pada tanggal 22 Mei 2025 melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, peneliti melakukan observasi awal terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak untuk mengetahui tingkat kemampuan dan hambatan dalam mengekspresikan perasaan. Berdasarkan hasil pengamatan, disusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat tujuan, materi, metode, serta evaluasi pembelajaran. Selanjutnya, media APE “expression guess box” dirancang sebagai sarana interaktif yang membantu anak mengenali dan mengekspresikan berbagai jenis emosi melalui permainan edukatif. Pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan kegiatan pembuka berupa doa, pemanasan, dan lagu-lagu bertema ekspresi, kemudian dilanjutkan penjelasan serta praktik bermain dengan media APE. Penilaian dilakukan dua siklus, sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan; siklus awal menunjukkan sebagian anak baru mulai berkembang atau belum berkembang, sementara setelah intervensi dua anak berkembang sangat baik, tiga anak sesuai harapan, dan tidak ada anak yang belum berkembang. Evaluasi akhir mengindikasikan bahwa media APE sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif secara verbal dan non-verbal, serta membantu perkembangan sosial-emosional anak. Meskipun demikian, beberapa anak membutuhkan stimulasi tambahan untuk mengembangkan ekspresi wajah yang lebih natural dan rasa percaya diri. Penelitian merekomendasikan pengembangan pembelajaran yang kreatif dan berkelanjutan agar kemampuan bahasa ekspresif anak semakin optimal.

References

Abdullah, R. (2016). Pembelajaran dalam perspektif kreativitas guru dalam pemanfaatan media pembelajaran. Lantanida journal, 4(1), 35-49. DOI: https://doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866

Anggalia, A. (2014). Upaya meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan menggunakan media boneka tangan muca (moving mouth puppet) pada kelompok A TK Kemala Bhayangkari 01 Semarang. Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2 Oktober).

Azzahra, A. F., Aisyah, D. S., & Putri, F. E. (2024). Penggunaan Media Sticky Wall Tematik dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Kelompok B di RA Dzikrurrahman Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 81–89. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.11315561

Asfinolia, A., & Jafar, E. S. (2023). Penerapan Sensory Path dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 4 – 5 Tahun. Jurnal Edukasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 60–66. https://doi.org/10.35914/jepkm.v1i2.10 DOI: https://doi.org/10.35914/jepkm.v1i2.10

Azzahra, A. F., Aisyah, D. S., & Putri, F. E. (2024). Penggunaan Media Sticky Wall Tematik dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Kelompok B di RA Dzikrurrahman Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(10), 81–89.

Damayanti, E., Ahmad, A., & Bara, A. (2020). Dampak Negatif Penggunaan Gadget Berdasarkan Aspek Perkembangan Anak Di Sorowako. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 4(1), 1–22. https://doi.org/10.21274/martabat.2020.4.1.1-22 DOI: https://doi.org/10.21274/martabat.2020.4.1.1-22

Gustina, S., Yuwinsi, D., & Wulandari, R. (2022). Upaya Kelompok Bermain Dalam Proses Sosialisasi Dilembaga Pendidikan. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(03), 329–336. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.225 DOI: https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.225

Hariroh, U. (2023). Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Melalui Metode Bermain Peran Makro Pada Anak Kelompok B Di Ra Raudlatul Ulum Panti Jember Tahun Ajaran 2022/2023. Uin Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Hidayati, U., Chandra, A., & Kunci, K. (2023). Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di KB Gerbang Madu Tangkis. JOECES Journal of Early Childhood Education Studies, 3(2), 149–176. DOI: https://doi.org/10.54180/joeces.2023.3.2.149-176

Ita, E. (2018). Manajemen pembelajaran pendidikan anak usia dini di TK Rutosoro kecamatan Golewa kabupaten Ngada Flores nusa Tenggara Timur. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45-52. DOI: https://doi.org/10.24269/dpp.v6i1.889

Iskandar, S., Hamid, L., & Nurhidayah, N. (2021). Peningkatan Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Karyawisata. Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 2(2), 12–15. ejournal.stit-alhidayah.ac.id

Kemendiknas. (2014). Permendikbud No 146 Tahun 2014. Permendikbud Repblik Indonesia, 8(33), 37.

Khoerunnisa, A., Amelia, D., & Shofuroh, H. (2024). The Influence of APE on the Emotional Development of Early Childhood. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 3(1), 36-45. DOI: https://doi.org/10.58355/attaqwa.v3i1.74

Kuswandi, A. A., Puspita, R. D, & Ismail, A. M. (2022). Implementasi Metode Bercerita dalam Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini 4-6 Tahun. Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 31–39. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i1.28 DOI: https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i1.28

Limarga, D. M. (2017). Penerapan metode bercerita dengan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan empati anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(1), 86-104.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8 DOI: https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8

Miranda, M., Yusri Bachtiar, M., & Sri Wahyuni Asti, A. (2023). Pengaruh Kegiatan Menggambar Teknik Graffito Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Negeri Pembina Turatea Jeneponto. Jurnal Metafora Pendidikan, 1(1), 111–117. http://www.journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jmp

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243-255.

Nurmalia, R., Rahman, A., & Putra, M. M. (2024). Penggunaan Bahasa Daerah Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 5–6 Tahun Di Tk Pgri Desa Tenam Bungkuk (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Siregar, U. A., Silvi, N., Hasibuan, W., & Rambe, N. F. (2023). Bahasa sebagai Alat Komunikasi dalam Kehidupan Manusia. Jurnal Hata Poda, 2(2), 95-104. DOI: https://doi.org/10.24952/hatapoda.v2i2.10535

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. In S. Wahyudi, Y. Setyorini, & I. Basuki (Eds.), Penelitian Tindakan Kelas (pertama). Bayumedia Publishing.

https://www.google.co.id/books/edition/Penelitian_Tindakan_Kelas/TApZEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=penelitian+tindakan+kelas+susilo&pg=PR5&printsec=frontcover

Ulfah, Z., & Saleh, K. (2019). Pengembangan Bahasa Usia Dini: Analisis Kemampuan Bercerita Anak.

Wahidah, A. S. (2021). Komunikasi Non Verbal Sebagai Solusi Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Autis. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 15(2), 179-195.

Widaswari, D., & Andita, C. D. (2024). Terampil Membuat Kreasi APE (Alat Peraga Edukatif) Berbasis Pendampingan Bagi Guru Di SDN 15 Lubuklinggau. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(2), 208-214. DOI: https://doi.org/10.53769/jai.v4i2.633

Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Plamboyan Edu, 1(1), 37-44.

http://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320