Profil dan Implementasi Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di TKK Satu Atap SDK Olabolo

Maria Magdalena De Pazi Tawa; Maria Oktaviana Ngasi; Marsela Gaudensia Zae; Marselina Ninu; Konstantinus Dua Dhiu

doi:10.47134/paud.v2i4.1890

Authors

Maria Magdalena De Pazi Tawa STKIP Citra Bakti
Maria Oktaviana Ngasi STKIP Citra Bakti
Marsela Gaudensia Zae STKIP Citra Bakti
Marselina Ninu STKIP Citra Bakti
Konstantinus Dua Dhiu STKIP Citra Bakti

DOI:

https://doi.org/10.47134/paud.v2i4.1890

Keywords:

Implementasi, Kebiasaan Anak, Indonesia Hebat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil TKK Satu Atap SDK Olabolo yang mencakup sejarah pendirian, visi dan misi, struktur organisasi, serta tata tertib sekolah. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti implementasi lima dari tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat yang diterapkan di sekolah tersebut, yaitu kebiasaan beribadah, berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, serta bermasyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi lapangan, wawancara dengan pihak sekolah, dan dokumentasi kegiatan. Hasil observasi menunjukkan bahwa anak-anak di TKK Satu Atap SDK Olabolo telah menunjukkan perilaku yang mencerminkan kebiasaan positif tersebut dalam aktivitas sehari-hari di sekolah. Hal ini mencerminkan keberhasilan sekolah dalam menanamkan nilai-nilai karakter sejak usia dini. Temuan ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi lembaga pendidikan anak usia dini lainnya dalam membangun karakter peserta didik melalui pembiasaan yang konsisten.

References

Anggraeni, AD, & Maulidya, R. (2021). Pengembangan Karakter Anak Melalui Pembiasaan Positif Berbasis Kegiatan Sehari-Hari di PAUD . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha , 9 (1), 48–57. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.34211 DOI: https://doi.org/10.46368/.v1i1.467

Ariani, D., & Yunita, F. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter di Daerah Terpencil: Studi Kasus di PAUD Pedalaman Kalimantan Tengah. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 115–125. https://doi.org/10.21009/jpaud.v10i2.217

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Dewi, M., & Fitria, L. (2022). Kolaborasi Anak dalam Aktivitas Fisik di PAUD: Pembelajaran tentang Antri, Giliran, dan Kerja Sama. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 60–69. https://doi.org/10.21009/jpaud.v6i1.4788

Fadillah, N., & Hadi, S. (2021). Penggunaan Observasi dan Wawancara Semi-Terstruktur dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 998–1006. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.944

Hendrisab. (2023). Kebiasaan Kecil Berdampak Positif Terhadap Pembentukan Akhlak. Jurnal El-Rusyd, 7(2), 12–24. DOI: https://doi.org/10.58485/elrusyd.v7i2.131

Hidayah, R., & Suryani, T. (2020). Implementasi Program Pemberian Makanan Tambahan (PMT) dalam Meningkatkan Status Gizi Anak di PAUD . Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (2), 610–618. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.469

Hidayat, R., & Nurhasanah, S. (2021). Strategi Guru PAUD dalam Membentuk Karakter Anak di Daerah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 31–40. https://doi.org/10.21009/jpaud.v5i1.1832

Intansari, I., Wulandari, S., Sugara, U., & Rahman, N. A. A. (2023). Healthy and Halal Food’s Contribution to Children After the Covid-19 Pandemic. Journal of Halal Science, Industry, and Business, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.31098/jhasib.v1i2.1964 DOI: https://doi.org/10.31098/jhasib.v1i2.1964

Jamaludin, J., Maskur, S., & Anwar, S. S. (2020). Konsep Ibadah Dzikir & Do’a Terbaik.

Karina Nur Safitri, et al. (2024). Pembelajaran Penjasorkes di Sekolah Dasar: Manfaat Olahraga untuk Kesehatan Tubuh. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 44–56. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2108

Lickona, T. (2018). How to Raise Kind Kids: And Get Respect, Gratitude, and a Happier Family in the Bargain. TarcherPerigee.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Nurhasanah, S., & Marlina, R. (2020). Praktik Baik Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di PAUD Terpencil: Keteladanan dan Pembiasaan sebagai Kunci . Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (2), 645–652. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.487

Pengelola Web Kemendikbud. (2024). Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat: Membentuk Generasi Berkarakter. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://www.kemdikbud.go.id

Pratiwi, R. D., & Wulandari, S. (2020). Strategi Sederhana dalam Menanamkan Nilai Karakter Anak Usia Dini di PAUD Nonformal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 520–527. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.397

Putri, LR, & Fauziah, N. (2020). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian PAUD: Studi Kualitatif dengan Observasi dan Wawancara . Jurnal Zaman Keemasan , 4 (2), 78–87. https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i2.2186

Putri, S. A. (2020). Comparative Study of Paradigm on Character Education Perspective by Paulo Freire and Ki Hajar Dewantara. Proceedings of International Conference on Science and Engineering, 3(April), 649–652. https://doi.org/10.14421/icse.v3.580 DOI: https://doi.org/10.14421/icse.v3.580

Putri, S. A. (2020). Comparative Study of Paradigm on Character Education Perspective by Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Safitri, K. N., Santosa, H. W., & Arifin, Z. (2024). Pembelajaran Penjasorkes di Sekolah Dasar: Manfaat Olahraga untuk Kesehatan Tubuh. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 44–56. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2108 DOI: https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2108

Suharjana. (2013). Kebiasaan Berperilaku Hidup Sehat dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 189–201.

Suharjana. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Sosial dan Emosional. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 189–201. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.27856

Susanti, A., & Fitriah, L. (2020). Penerapan Teknik Triangulasi dalam Menjamin Validitas Penelitian Kualitatif PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 527–534. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.398 DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.238

Utami, S., & Hasibuan, L. (2021). Pentingnya Permainan Berkelompok dalam Pengembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Cakrawala Dini, 9(2), 62–70. https://doi.org/10.17509/cd.v9i2.42132

Widiasih, R., & Pramesti, D. (2021). Peran Dokumentasi dalam Penelitian Kualitatif di Lembaga PAUD: Studi Penguatan Validitas Data. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 912–920. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.915