Upaya Meningkatkan Fokus Belajar Siswa Menggunakan Media Interaktif dengan Pendekatan Edutaiment

Eva Nurjannatul; Dina Aprilia; Moh Sulton

doi:10.47134/pgsd.v3i1.2216

Authors

Eva Nurjannatul Universitas Islam Raden Rahmat Malang
Dina Aprilia Universitas Isam Raden Rahmat Malang
Moh Aan Sulton Universitas Islam Raden Rahmat Malang

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2216

Keywords:

Fokus belajar, Media Interaktif, Edutaiment, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media interaktif berbasis edutainment dalam meningkatkan fokus belajar siswa kelas 4B. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi tingkat fokus siswa, tes hasil belajar, serta angket respon siswa terhadap penggunaan media interaktif edutainment. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada fokus belajar, dari rata-rata 60% pada pra-siklus menjadi 75% pada siklus I dan 85–90% pada siklus II. Partisipasi siswa juga meningkat dari 50% menjadi 90% setelah penerapan strategi pembelajaran. Siswa menyatakan bahwa media interaktif edutainment membuat pembelajaran lebih menarik, mudah dipahami, dan membantu mereka mempertahankan fokus lebih lama. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi media interaktif dan edutainment efektif dalam meningkatkan fokus, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

References

Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. DOI: https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Azizatunnisa, F., Sekaringtyas, T., & Hasanah, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif game edukatif pada pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 14–23. DOI: https://doi.org/10.37478/optika.v6i1.1071

Elindasari, D. A., Hastuti, W. S., & Wibowo, S. E. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Bagi Mahasiswa PGSD Dalam Pembelajaran PPKN Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 60–68. DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.62994

Febrillaa, C., Rahmi, L., & Lingga, L. J. (2023). Pengaruh Media Visual Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Matapelajaran PKN di Kelas 2 SDN 176 Pekanbaru. Social Science Academic, 1(2), 295–302. DOI: https://doi.org/10.37680/ssa.v1i2.3581

Ge’e, R. S., & Dahlan, Z. (2025). Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 339–349. DOI: https://doi.org/10.37329/cetta.v8i2.4184

Gulo, M., Purba, B. M. M., Simanjuntak, H., & Sianipar, R. (2025). Pengaruh Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. SANCTUM DOMINE: JURNAL TEOLOGI, 14(2), 453–470. DOI: https://doi.org/10.46495/sdjt.v14i2.310

Hamid, R., Hasiru, R., Maruwae, A., Bumulo, F., & Gani, I. P. (2025). Pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 4 Gorontalo. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 344–358. DOI: https://doi.org/10.62383/hardik.v2i3.1897

Husna, Y. D., Safiah, I., & Sulaiman, S. (2022). Penggunaan Multimedia Berbasis Power Point Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 9 Subtema 1 di Kelas V SD Negeri 71 Banda Aceh. Elementary Education Research, 7(3).

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’Ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(3), 557–566. DOI: https://doi.org/10.24114/jgk.v7i3.41630

Linayanti, H. T., Widyatmoko, A., & Handayani, L. (n.d.). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Berbasis Game Edukatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 370–377.

Maesaroh, S., & Purnamasari, V. (2023). Penggunaan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi dan perubahannya kelas 3A. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4380–4389. DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1110

Mardiana, M., Wulandari, H., & Apsari, N. (2024). Konsentrasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SDN 5 Nanga Nuak. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 76–84. DOI: https://doi.org/10.46368/jpd.v12i1.2189

Mutia, T., Suharto, Y., Sahrina, A., Wahyudi, A., Atmaja, M. A. R., & Aprilia, R. (2025). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 9(1), 42–51. DOI: https://doi.org/10.29408/geodika.v9i1.28193

Nurhikmah, N., Rustiani, S., & Nurdin, N. (2024). Literature Review: Media Game Edukasi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Education Research, 5(4), 4382–4390. DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1573

Palupi, N. W. I., Ummah, S. R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4), 188–198. DOI: https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. DOI: https://doi.org/10.47200/ulumuddin.v9i1.283

Puspitoningrum, E., Resya, K. N. P., Syamsuri, S., Pratiwi, E. Y. R., & Mere, K. (2024). Penerapan E-Learning Sebagai Sumber dan Media Belajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 197–205. DOI: https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2912

Rahmani, Z., & Hikmawan, R. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 743–756.

Rahmi, A., Faizah, H., & Charlina, C. (2025). Analisis Kebutuhan Siswa SMA terhadap E-Modul Interaktif Berbantuan Flipbook berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Menulis Teks Argumentasi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(1), 223–231. DOI: https://doi.org/10.30605/onoma.v11i1.5011

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. DOI: https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi dalam menjaga keabsahan data pada penelitian kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. DOI: https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113

Shodiqin, R. (2016). Pembelajaran berbasis edutainment. Jurnal Al-Maqayis, 4(1).

Tabina, M. H. C., Mubarok, A. I., Sari, I. M., Nabela, Y. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Analisis Media Pembelajaran Interaktif Dalam Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD 03 Tergo. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 2493–2502.

Utami, N. T., & Antawati, D. I. (2025). Telaah Literatur: Efektivitas Penerapan Media Game Berbasis Power Point Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Archetype: Jurnal Ilmiah Psikologi Dan Terapan, 7(1), 31–43. DOI: https://doi.org/10.30651/arc.v7i1.24266

Zakiyah, B. Z., & Firdausyiyah, F. (2023). Model Pembelajaran Edutainment Melalui Media Gambar 3 Dimensi dalam Mengembangkan Konten Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Curahdami Bondowoso. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2785–2794. DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.673