Analisis Hubungan Media Pembelajaran Konvensional dan Digital terhadap Learning Gain dan Partisipasi Aktif Siswa pada Pelajaran Matematika dengan Uji Chi-square dan Cramer’s V
DOI:
https://doi.org/10.47134/ppm.v3i1.2193Keywords:
Media Pembelajaran, Learning Gain, Partisipasi Aktif, Chi-square, Cramer’s VAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara media pembelajaran konvensional dan digital terhadap learning gain dan partisipasi aktif siswa pada mata pelajaran Matematika di SD Kusuma Putra Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif. Sampel terdiri atas 40 siswa kelas 5 yang dibagi menjadi dua kelompok berdasarkan jenis media pembelajaran yang digunakan. Data dikumpulkan melalui tes (pre-test dan post-test) serta observasi partisipasi aktif. Analisis dilakukan menggunakan uji Chi-square untuk mengetahui signifikansi hubungan dan koefisien Cramer’s V untuk menentukan kekuatan hubungan antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan. antara media pembelajaran dan learning gain siswa (p-value = 0,004; Cramer’s V = 0,27), namun tidak terdapat hubungan signifikan antara media pembelajaran dan partisipasi aktif siswa (p-value = 0,924; Cramer’s V = 0,0039). Dengan demikian, media digital memiliki hubungan yang signifikan dengan peningkatan hasil belajar, namun tidak menunjukkan hubungan yang berarti dengan tingkat partisipasi aktif siswa.
References
Afrianda, V., Rijaya, C., Sihombing, F., & Mardhotillah, B. (2024). Penerapan Uji Chi-Square untuk Menganalisis Pengaruh Gender pada Pilihan Program Studi Tahun 2024. Jurnal Statistika Universitas Jambi, 3(1), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/multiproximity.v3i1.40645
Akoglu, H. (2018). User’s guide to correlation coefficients. Turkish Journal of Emergency Medicine, 18(3), 91–93.
https://doi.org/10.1016/j.tjem.2018.08.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tjem.2018.08.001
Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah. (2025). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 15(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559 DOI: https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559
Aryanthi, K. D., Suwatra, Ign. I. W., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Air Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Media Komunikasi FPIPS, 17(1), 33–43. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mkfis.v17i1.22215 DOI: https://doi.org/10.23887/mkfis.v17i1.22215
Dwinda, N. K., Menza, H., & Darmaji. (2016). Upaya Meningkatkan Partisipasi Dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas XI MIA7 SMAN 1 Muaro Jambi. Jurnal EduFisika, 01(02), 46–54.
Hung, S. W., Chang, T. S., Yang, T. S., Tzeng, Y. L., Li, C. H., Wang, X. Y., Tsai, K. C., & Hsu, Y. (2025). Impact of blended teaching on knowledge, skills, and work-related stress among novice operating room nurses. Journal of education and health promotion, 14, 250. https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_1395_24 DOI: https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_1395_24
Lewohl, J. M. (2023). Exploring student perceptions and use of face-to-face classes, technology-enhanced active learning, and online resources. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00416-3 DOI: https://doi.org/10.1186/s41239-023-00416-3
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’:Jurnal Kajian Perempuan& Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26 DOI: https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Narpila, S. D., Pitaloka, D. D., Ramadhan, R., & Muttaqin, A. (2025). Perbandingan Kegiatan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Hasil Belajar Siswa ( Studi Kasus pada Kls VIII A SMP Cerdas Bangsa , Kecamatan Namorambe Kabupaten Deli Serdang ). Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(1), 210–220. DOI: https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1501
Öncü, S., Çolakoğlu, M., & Colak, H. (2024). Engagement dynamics in information technology education: A comparative analysis of online vs. face-to-face instruction. Journal of Educational Technology and Online Learning, 7(3), 321–333. https://doi.org/10.31681/jetol.1508735 DOI: https://doi.org/10.31681/jetol.1508735
Rahmadhani, F. P., Johar, R., & Hidayat, M. (2023). The Effect of Digital Learning on Student Mathematics Achievement at Junior High School. Journal of Honai Math, 6(1), 46–58. https://doi.org/10.30862/jhm.v6i1.390
Safitri, P. T., Azhar, F., Purbaningrum, K. A., & History, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau Dari Model PBL & TPS. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 07(02), 81–88. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPI.072.09 DOI: https://doi.org/10.21009/JPI.072.09
Santoso, E., & Rohmadi, S. H. (2022). Efektivitas Pembelajaran PAI Berbasis Daring terhadap Partisipasi Belajar Masa Pandemi Covid 19 di SMPIT Al Huda Wonogiri. JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING VOLUME, 4(6), 9662–9668. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9908
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Seprie. (2024). Studi Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dan Konvensional Pada Siswa SD. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(7), 2548–1398. DOI: https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i7.15900
Shachar, M. S. Ben, Patil, I., Wiernik, B. M., & Lüdecke, D. (2023). Phi , Fei , Fo , Fum : Effect Sizes for Categorical Data That Use the Chi Squared Statistic. MDPI, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/math11091982 DOI: https://doi.org/10.3390/math11091982
Syafitry, D. P. A., Pramono, P., & Maningtyas, R. D. T. (2025). Hubungan paparan konten video digital terhadap gaya bahasa pragmatis anak usia 5-6 tahun. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 17(10), 281-290. https://doi.org/10.99534/rb665h29
Wahyuningsih, S., Muriani, N. H., & Fatkurrohman, M. A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Lesson Study Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti, 6(2), 43–51. https://doi.org/https://doi.org/10.24905/jpmp.v6i2.38 DOI: https://doi.org/10.24905/jpmp.v6i2.38
Yuniarti, A., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional Dan Media Digital Dalam Pembelajaran. Journal Education and Technology, 4(2), 84–95. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2920 DOI: https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2920
Yuniarto, D., Khozinaturrohmah, H. N., Binti, A., & Rahman, A. (2021). Effectiveness of Covid-19 Information through Social Media based on Public Intention. Applied Information Systems and Management (AISM), 4(February), 37–44. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/aism.v4i1.19457 DOI: https://doi.org/10.15408/aism.v4i1.19457
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hanny Valida, Ardi Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
