Analisis Faktor yang Mempengaruhi Self-Regulation Siswa Paket B PKBM Madani Hebat melalui Program Muhasabah

Febi Robianti; Dini Khalisyah Nasution; Ruruh Candra Pasha; Wahyu Anggarini

doi:10.47134/jpn.v3i1.2192

Authors

Febi Robianti International Open University https://orcid.org/0009-0002-5681-8015
Dini Khalisyah Nasution PKBM Madani Hebat
Ruruh Candra Pasha PKBM Madani Hebat
Wahyu Anggarini PKBM Madani Hebat

DOI:

https://doi.org/10.47134/jpn.v3i1.2192

Keywords:

Regulasi Diri, Muhasabah, Refleksi Spiritual, Pendidikan Karakter, Pendidikan Nonformal Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi regulasi diri siswa melalui program muhasabah di PKBM Madani Hebat dengan menggunakan metode kajian pustaka kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal seperti motivasi spiritual, kesadaran diri, dan komitmen iman menjadi dasar utama dalam pengembangan regulasi diri, sedangkan faktor eksternal seperti peran pendidik sebagai murabbi, lingkungan reflektif, dan dukungan sosial berfungsi sebagai penguat. Praktik muhasabah mengintegrasikan proses perencanaan, pemantauan, dan evaluasi dalam kerangka nilai Islam yang menekankan keikhlasan dan taubat. Model konseptual yang dihasilkan memperkuat kesadaran akademik dan moral dengan menyeimbangkan dimensi kognitif, emosional, dan spiritual. Penelitian ini menegaskan pentingnya muhasabah sebagai strategi pedagogis terstruktur dan merekomendasikan validasi empiris terhadap pengaruhnya terhadap kesadaran dan pengendalian diri siswa.

References

Abdurrahman. (2024). Konsep evaluasi pembelajaran menurut Surah Ali Imran ayat 200 (Studi pemikiran Al-Ghazali dalam Ihya Ulumuddin). Al-Fahmu: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 3(2). https://doi.org/10.58363/alfahmu.v3i2.196 DOI: https://doi.org/10.58363/alfahmu.v3i2.196

Ahmad, J. (2018). Muhasabah Sebagai Upaya Mencapai Kesehatan Mental. Islamic Studies, 1–16. https://www.academia.edu/download/58087983/Jumal_Ahmad_-_Muhasabah_Sebagai_Upaya_Mencapai_Kesehatan_Mental.pdf

Amir, M. F., & Sartika, S. B. (2017). Buku ajar metodologi penelitian dasar bidang pendidikan (pp. 1–153). Umsida Press. https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/download/978-979-3401-67-6/793 DOI: https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-67-6

Anam, A. C., Fauzi, D. M., & dkk. (2024). Tradisi Ramadan di Indonesia: Dialektika teks dan konteks. Akademia Pustaka. http://repo.uinsatu.ac.id/48434/1/TRADISI%20RAMADAN%20DI%20INDONESIA%20Dialektika%20Teks%20dan%20Konteks-2.pdf

Ardimen, A., Neviyarni, N., Firman, F., Gustina, G., & Karneli, Y. (2019). Model bimbingan kelompok dengan pendekatan muhasabah. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 278–298. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v8i2.2232 DOI: https://doi.org/10.32832/tadibuna.v8i2.2232

Bandura, A. (1991). Social cognitive theory of self-regulation. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 248–287. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90022-L DOI: https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90022-L

Blair, C. (2010). Stress and the development of self-regulation in context. Child Development Perspectives, 4(3), 181–188. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2010.00145.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2010.00145.x

Demirören, M., Turan, S., & Taşdelen Teker, G. (2019). Determinants of self-regulated learning skills: The roles of tutors and students. Advances in Physiology Education, 44(1). https://doi.org/10.1152/advan.00121.2019 DOI: https://doi.org/10.1152/advan.00121.2019

Dienulhaq, D. (2019). Peran Guru dalam Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Fitrah di SABA (Sekolah Akil Baligh) Al Madinah Pekalongan (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pekalongan). http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/10897

Firdausy, H., & Fa’atin, S. (2025). Pendidikan karakter berbasis terapi muhasabah untuk pendampingan siswa dengan perilaku indisipliner di Rembang. Spiritualita, 9(1), 56–76. https://doi.org/10.30762/spiritualita.v9i1.2889 DOI: https://doi.org/10.30762/spiritualita.v9i1.2889

Fitriyah, L. A., Wijayadi, A. W., & Hayati, N. (2020). Efikasi diri, kestabilan emosi dan keberhasilan akademik mahasiswa dalam perkuliahan. Jurnal Dinamika Counseling, 4(1). https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.38691 DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.38691

Hagger, M. S. (2025). Psychological Determinants of Health Behavior. Annual Review of Psychology, 76, 821–850. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-020124-114222 DOI: https://doi.org/10.1146/annurev-psych-020124-114222

Hapsari, S. (2017). Peran self-regulation dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif sebagai upaya menyiapkan generasi emas 2045. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 5(1), 1–11. DOI: https://doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page1-11

Hartanto, H. (2022). Manajemen pendidikan Islam dalam peningkatan kedisiplinan siswa di PKBM Imam Muslim Islamic School Kecamatan Taman Kabupaten Sidoarjo. UNISAN Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 1(3), 832–846.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum dan Perbukuan. https://smadppekalongan.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/08/pedoman-pelaksanaan-pendikar-18-feb-2011.pdf

Khusurur, A. (2021). Konsep mukallaf dalam pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia.

Khusurur, M. (2021). BALIGH (Kajian hukum fiqh dan hukum positif di Indonesia). Jurnal Al-Wasith: Jurnal Studi Hukum Islam, 6(1), 69–81. https://doi.org/10.52802/wst.v6i1.198

Laily, N., & Wahyuni, D. U. (2018). Efikasi diri dan perilaku inovasi. Sidoarjo: Indomedia Pustaka. https://repository.stiesia.ac.id/id/eprint/6811/2/Isi%20buku%20Efikasi%20Diri%20ok%20%281%29.pdf

Li, J., Ye, H., Tang, Y., Zhou, Z., & Hu, X. (2018). What are the effects of self-regulation phases and strategies for Chinese students? A meta-analysis of two decades of research on the association between self-regulation and academic performance. Frontiers in Psychology, 9, 2434. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02434 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02434

Musfichin. (2023). Muhasabah sebagai pengembangan psikologi Islam. Studia Insania, 11(2), 93–105. https://doi.org/10.18592/jsi.v11i2.12353

Mutmainah, M. (2021). Metode muhasabah: Analisis pendekatan psikologi sufistik perspektif Al-Ghazali. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 12(1), 41–51. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v12i1.4363

Muzakkir, E. S., Ismail, F., & Karoma, K. (2024). Inovasi dalam kurikulum pendidikan. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 308–312. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.518 DOI: https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.518

Nabavi, N., Shangarffam, N., & Ekhlas, N. (2013). The Relationship between Determinant Factors of Self-Regulation Strategies and Main Language Skills and Overall Proficiency. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1–6. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.01.049 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.01.049

Pramesti, D., & Suryadi, B. (2025). Systematic literature review: Faktor-faktor yang memengaruhi self-regulated learning pada siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 520–530. https://edukatif.org/edukatif/article/view/8067

Pratiwi, I. W., & Wahyuni, S. (2024). Faktor-faktor yang memengaruhi self-regulation remaja dalam bersosialisasi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. https://www.edukatif.org/edukatif/article/download/8067/pdf

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51. https://www.academia.edu/download/89633233/427-49-1964-1-10-20210809.pdf DOI: https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427

Robianti, F., Legowo, I., Ernawati, A., Aristyani, N., Mahayattika, I., & Amalia, N. (2025). Transformasi pendidikan karakter melalui Rumah Magang: Studi inovasi PKBM Madani Hebat dan HEbAT Community. Jurnal Pendidikan Non Formal, 2(3), 15. https://doi.org/10.47134/jpn.v2i3.1372 DOI: https://doi.org/10.47134/jpn.v2i3.1372

Sahrani, R. (2021). Peran self-efficacy terhadap self-regulated learning pada mahasiswa yang bekerja di masa pandemi COVID-19. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 5(2), 502–509. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v5i2.12704 DOI: https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v5i2.12704.2021

Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2012). Self-regulation and learning. In Handbook of Psychology (2nd ed., Vol. 7). https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=VIhKqfn7YwQC DOI: https://doi.org/10.1002/9781118133880.hop207003

Shukor, K. A., Noor, A. F. M., Hamdan, N., Selamat, A. Z., Salleh, S., Salim, S. S. M., & Abd Razak, M. I. (2023). Kerangka pengaturan kendiri melalui konsep muraqabah dan muhasabah Imam Al-Ghazali. Jurnal ‘Ulwan, 8(3), 152–162. http://www.unimel.edu.my/journal/index.php/JULWAN/article/view/1462

Siti Nurdiana. (2024). Penerapan kegiatan muhasabah dalam meningkatkan kesadaran beribadah siswa di MTs As-Salam Samboja. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(2), 501–506.

Toharudin, U., Rahmat, A., & Kurniawan, I. S. (2019). The important of self-efficacy and self-regulation in learning: How should a student be? Journal of Physics: Conference Series, 1157(2), 022074. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022074 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022074

Utomo, R. (2023). Implementasi Konseling Individu Berbasis Islami dengan Teknik Muhasabah Diri untuk Mengatasi Akhlakul Madzmumah Siswa MTs Rifaiyah Kesesi [Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan]. http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/10619

Wanti, E. A., & Subiyantoro, S. (2022). Manajemen evaluasi (muhasabah) diri. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi, 21(2), 221–235. https://www.ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/lentera/article/view/812

Wijaya, A., & Lisalam, R. H. (2025). Muhasabah Diri dalam Perspektif Hadis. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 13–19. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.967 DOI: https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.967

Zahwa Syahidah, Weni Maftukhah, & Herliyana Isnaeni. (2025). Revitalisasi self-motivation pelajar melalui terapi muhasabah: Sebuah pendekatan psiko-spiritual. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(10). https://doi.org/10.62281/9kjxsy93Z

Zimmerman, B. J. (2000). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 13–39). Academic Press. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-012109890-2/50031-7

Ackerman, C. E. (2018, July 3). What is self-regulation? (+9 skills and strategies). PositivePsychology.com. https://positivepsychology.com/self-regulation/

Cuncic, A. (2025, July 10). How to develop and practice self-regulation. Verywell Mind. https://www.verywellmind.com/how-you-can-practice-self-regulation-4163536

Najich, M. A., & Hidayah, N. (2025, October). Implementation of the Milad Muhasabah Program to increase students' self-motivation. In Proceedings of the International Conference on Islamic Counseling Studies (ICONICS) (Vol. 2, pp. 243–250). UIN Sunan Ampel Surabaya. https://proceedings.uinsa.ac.id/index.php/ICONICS/article/view/3565