Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran SBDP

Authors

  • Annisa Indah Wardan Universitas Muhammadiyah Pringsewu
  • Kharisma Septia Ningrum Universitas Muhammadiyah Pringsewu
  • Reza Amelia Universitas Muhammadiyah Pringsewu
  • Septri Prakus Universitas Muhammadiyah Pringsewu

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.212

Keywords:

creativity, teacher's efforts, education

Abstract

Students' creativity in SBdP learning at the basic education level aims to develop awareness of art or beauty because teachers have great difficulty testing students' creativity. Infrastructure is still minimal, so it greatly influences the process of teaching and learning activities. This can be seen from the lack of interest of students to be creative when teachers carry out teaching and learning activities in class. The aim of this research is to analyze teachers' efforts to increase students' creativity in SBDP learning in elementary schools. This research is research using a qualitative approach. The results of the research show that there are several obstacles for teachers in increasing students' creative thinking, namely teachers not being able to utilize technology well, lack of infrastructure, teachers' abilities are still low, and teachers are less creative in making teaching materials. The efforts made by teachers in dealing with problems are respecting the ideas expressed by students, teachers can stimulate students' creativity during learning, and teachers must respect questions or answers from students. The implication of this research is that it is hoped that teachers can use SBDP learning to see students' creative abilities level.

References

Arifatun Ni’mah. (n.d.). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Pada Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 47–57. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1185.

Guntur, T. (2012). Menumbuhkan Kreativitas dan Prestasi Guru. Yogyakarta: LaksBang PRESSindo.

Haerullah, H., & Elihami, E. (2020). Dimensi Perkembangan Pendidikan Formal dan Non Formal. Jurnal edukasi nonformal, 1(1), 199-207.

Hasnidar, H., & Elihami, E. (2019). The management Model of National Character Education for Early Childhood Education through based on Democracy. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(1), 15-19. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i1.75

Khoirunnisa, N. (2014). Tugas Strategi Belajar Mengajar Bidang Studi: Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah. Retrieved from http://nuzululkhoirun.blogspot.co.id.

Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. AlMurabbi, 3(1), 69–80. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/893.

Kurniawati, E., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Berbasis Sekolah. Journal of Education Research, 1(2), 134–137. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.12. DOI: https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.12

Kurniawati, L., Kadir, K., & Octafiani, N. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 1(2), 86–102. DOI: https://doi.org/10.15408/ajme.v1i2.14071

Kuswariningsih, S. (2016). Korelasi Kebiasaan Belajar, Kreatifitas Belajar dan Prestasi Belajar IPS. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 10(3), 389–395. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI.

Lestari, T. P. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas V SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(1), 37 – 42. https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p037. DOI: https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p037

Mitra, D., & Purnawarman, P. (2019). Teachers’ Perception Related to the Implementation of Curriculum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 7(1), 44–52. https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i1.27564. DOI: https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i1.27564

Mulyasa, H.E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mustika, D. (2020). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book. Jurnal Basicedu, 4(4), 1167–1175. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.518. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.518

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171. DOI: https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Nursoviani, L. D., Sahal, Y. F. D., & Ambara, B. (2020). Penerapan Media Mind Mapping Tipe Network Tree untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Madrasah Ibtidaiyah. Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16(2), 189. https://doi.org/10.36667/bestari.v16i2.405. DOI: https://doi.org/10.36667/bestari.v16i2.405

Pamadhi, H, dkk. (2012). Pendidikan Seni di SD. Yogyakarta: Universitas Terbuka.

Pamadhi, H. (2012). Pendidikan Seni: Hakikat, Kurikulum Pendidikan Seni, Habitus Seni, dan Pengajaran Seni Untuk Anak. Yogyakarta: UNY Press.

Patriansah, M., Halim, B., & Putra, M. E. P. (2021). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Lomba Gambar Bercerita Di Sd 226 Palembang. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan,4(2), 188. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i2.4299. DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i2.4299

Rahmatia, R., Pajarianto, H., Kadir, A., Ulpi, W., & Yusuf, M. (2021). Pengembangan Model Bermain Konstruktif dengan Media Balok untuk Meningkatkan Visual-Spasial Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 6, No. 2, 2022, pp. 162-172 179 DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1185

Ratna, N.K. 2010. Metodologi Penelitian: Kajian Budaya dan Ilmu Sosial Humaniora Pada Umumnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rifa’I dan Anni, A. & Anni, C. T. (2016). Psikologi Pendidikan. Semarang: Unnes Press.

Rohidi, T.R. (2011). Metodologi Penelitian Seni. Semarang: Cipta Prima Nusantara.

Sari, K. P., Neviyarni, & Irdamurni. (2020). Pengembangan Kreativitas Dan Konsep Diri Anak Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 44. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.44-50. DOI: https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.44-50

Sihombing, S., Silalahi, H. R., Sitinjak, J. R., & Tambunan, H. (2021). Analisis minat dan motivasi belajar, pemahaman konsep dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar selama pembelajaran dalam jaringan. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 4(1), 41–55. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2061. DOI: https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2061

Slamet Rohmadi. (2023). Pentingnya pengembangan aktivitas dan kreativitas belajar peserta didik di era kurikulum merdeka. Magelang.

Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.

Suherman, S., & Shafira, R. N. (2019). Filsafat Pendidikan Alfred North Whitehead: Membangun Pengetahuan yang Menyeluruh Mengenai Realitas. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 11-21. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.131

Yandi Cindlir. (2023). Faktor Penghambat Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran.

Yuliani Nurani, Sofia Hartati, Sihadi. (2020). Memacu Kreatifitas Melalui Bermain. Jakarta Timur: PT. Bumi Aksa.

Downloads

Published

2023-12-23

How to Cite

Wardan, A. I., Ningrum, K. S., Amelia, R., & Prakus, S. (2023). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran SBDP. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.212

Issue

Section

Articles

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.