Analisis Budaya Literasi dalam Keterampilan Membaca Nyaring Sekolah Dasar

Chika Margareta; Vevy Liansari

doi:10.47134/pgsd.v3i3.2661

Authors

Chika Puteri Margareta Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Vevy Liansari Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i3.2661

Keywords:

Budaya Literasi, Membaca Nyaring, Sekolah Dasar

Abstract

Dalam era modern ini, perkembangan berbagai disiplin ilmu turut mendorong perubahan konsep keaksaraan menjadi lebih luas. Langkah ini dianggap krusial untuk mempersiapkan sumber daya manusia Indonesia yang kompetitif di era globalisasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengaruh budaya literasi terhadap kemampuan membaca nyaring peserta didik SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Latar belakang penelitian ini adalah minimnya minat peserta didik dalam membaca dan keterampilan literasi mereka, yang berdampak pada kemampuan mereka untuk memahami materi ajar. Untuk mempelajari budaya literasi di sekolah, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan fenomenologi. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi, seperti menyediakan pojok baca dan membaca lima belas menit sebelum pembelajaran, berkontribusi positif terhadap peningkatan minat dan kemampuan membaca nyaring peserta didik. Kebiasaan belajar yang baik, pemahaman bacaan yang lebih baik, dan keterampilan komunikasi yang lebih baik dapat dihasilkan dari budaya literasi yang terus dibangun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mendukung keterampilan membaca nyaring di sekolah dasar membutuhkan program literasi yang terorganisir dan berkelanjutan.

References

Alviyah, A., Raka, M., Putra, G., Amalia, S. I., & Jauza, S. (n.d.). Penguatan Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca Pada Pendidikan Anak Sekolah Dasar.

Apriliyani, F. D., Salamah, R. A., Amalia, F. P., & Sari, F. W. (2023). Studi Kasus Kesulitan Membaca Dan Upaya Guru Dalam Mengatasinya Pada Peserta Didik Kelas Iv B Sdn Demaan Jepara. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.35 DOI: https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.35

Bahasa, J., Indonesia, S., Vol, P., Uin, N., & Hidayatullah, S. (2023). Pentingnya keterampilan membaca nyaring dalam pencapaian literasi siswa sekolah menengah atas. 1(3), 312–320.

D.F, J., C., S., & A.A, S. (2024). Analisis Program Budaya Literasi Dalam Peningkatan Minat Baca Siswa. 13(1), 80–89.

Fadlilah, N., Wuryandini, E., & Sulianto, J. (2024). Analisis Pelaksanaan Program Budaya Literasi Dalam Programs in Efforts To Increase Reading Interest. Jurnal Koulutus, 7(September 2024), 165–179.

Firiyanti, I., & Anggoro, B. K. (2024). Kemampuan Literasi Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(6), 540–548. https://doi.org/10.17977/um064v4i62024p540-548 DOI: https://doi.org/10.17977/um064v4i62024p540-548

Garcia, A. R., Filipe, S. B., Fernandes, C., Estevão, C., & Ramos, G. (2009). Emergent Litercy and Language Development.

Hasni, L., Witono, H., & Niswatul, B. (2022). Peran Guru Dalam Menciptakan Budaya Literasi Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 60–66. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1893

Iman, B. N. (2022). Budaya literasi dalam dunia pendidikan. Conference of Elementary Studies, 23–41.

Irawati, R. A., & Supriyanto. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Di Smp Negeri 2 Sedati Sidoarjo. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(4), 901–913.

Isabella, M., Wahyuni, I. I., Telkom, U., & Image, B. (2021). Gerakan Literasi Sekolah: Upaya Meningkatkan Literasi Dasar Siswa. 8(5), 7098–7106.

Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. 2(1), 43–54. DOI: https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.342

Ningsih, T. M., Peterianus, S., & Khoiri, A. (2023). Analisis Minat Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik Bahasa Indonesia Di Kelas Iii. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.46368/jppsd.v1i1.1001 DOI: https://doi.org/10.46368/jppsd.v1i1.1001

OECD. (2023). Pisa 2022 Results. In Factsheets: I.

Oktafani, D., Ertanti, D. W., & Cahyanto, B. (2023). Mengasah Kemampuan Membaca Siswa Melalui Membaca Nyaring Di Kelas Iii Sekolah Dasar. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5, 13–20.

Pendekatan, I., & Untuk, S. (2023). Implementasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Budaya Literasi Siswa Kelas V SDN 18 Rejang Lebong.

Permatasari, S., & Nuroh, E. Z. (2024). Persepsi Guru Abad 21 Dalam Menerapkan Pembiasaan. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 6356, 339–346.

Rokhmatulloh, E., Sudihartinih, E., & Indonesia, U. P. (2022). Membangun Literasi Membaca Pada Anak Melalui Metode Membaca Nyaring (Read Aloud ). 16(1), 54–61. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.703.Membangun DOI: https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.703

Rokmana, Endah Noor Fitri, Dian Fixri Andini, Misnawati Misnawati, Alifiah Nurachmana, Ibnu Yustiya Ramadhan, & Syarah Veniaty. (2023). Peran Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1(1), 129–140. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960 DOI: https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.960

Rusli Ilham Fadli, Alfian Setya Nugraha, Resdianto Permata Raharjo, & Agus Sulton. (2020). Model Pembelajaran Inovatif Guru Sma Abdul Hadi Dengan Strategi Literasi. ABIDUMASY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.33752/abidumasy.v1i1.649 DOI: https://doi.org/10.33752/abidumasy.v1i1.649

Safitri, S & Dafit, F ., 2021. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Melalui Gerakan Literasi di Sekolah dasar. 5(3), 1356–1364. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.938

Sanda P.H, F., & Gistituati, N. (2023). Evaluasi implementasi program pendidikan gratis di kota Padang Sidimpuan. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 195. https://doi.org/10.29210/1202322770 DOI: https://doi.org/10.29210/1202322770

Setiani, E., Hendracipta, N., & Rokhmana, S. (2023). Urgensi Penerapan Literasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar, Kaitannya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. 09, 1197–1213. DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2044

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Tizaka, R. M. P. & Ismail, H.. (2023). Analisis Pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak di Surabaya. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(6), 218–232. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i6.1092 DOI: https://doi.org/10.54066/jikma.v1i6.1092

Utari, D. S., Nevyrasari, M., Norlizawati, T., & Sujarwani, R. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter dan Literasi Anak Melalui Kegiatan Mendongeng dan Membaca Nyaring. 4(2), 197–204. https://doi.org/10.37905/ljpmt.v4i2.33408 DOI: https://doi.org/10.37905/ljpmt.v4i2.33320