Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.599Keywords:
Hasil Belajar, Value Clarification Technique, Multimedia InteraktifAbstract
Penelitian ini dilakukan karena adanya nilai rendah dari hasil belajar siswa akibat kurangnya variasi model pembelajaran dan penggunaan media yang masih bersifat konvensional. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya suatu pengaruh model dari pembelajaran Value Clrification Technique multimedia secara interaktif didalam hasil belajar pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. Penggunaan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design), dan menerapkan adanya desain penelitian secara One Group Pretesr-Posttest. Untuk sampel yang digunakan ini berasal dari siswa kelas IV. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data ialah pretest dan posttest, dengan menganalisis adanya statistic yang meliputi Uji Normalitas dan Uji-T. Proses analisis data dilakukan dengan bantuan aplikasi SPSS versi 26. Hasil dari uji paired sample pada t-test dalam pretest dan juga posttest ini menggunakan aplikasi bernama SPSS dengan versi 26, hasil yang didapatkan menunjukkan nilai yang signifikansi dengan nilai (2-tailed) berada di bawah 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada suatu pengaruh didalam model pembelajaran Value Clarification Technique secara bantuan multimedia interaktif didalam hasil pembelajaran pendidikan Pancasila Sekolah Dasar.
References
Abdulatif, S., & Dewi, D. A. (2021). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 103–109. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3610 DOI: https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3610
Arina, D., Mujiwati, E. S., & Kurnia, I. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pebelajaran Volume Bangun Ruang Di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 168–175. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.615 DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.615
Asikin, Z., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbantuan Games terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas IV Gugus 04 Kecamatan Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 711–716. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.305 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.305
Diana Sari, N. L. S., Sudana, D. N., & Parmiti, D. P. (2019). Pengaruh Vct Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar Pkn. Journal of Education Technology, 3(2), 49. https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21701 DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v3i2.21701
Dinata, T. P., & Reinita, R. (2020). Pendekatan Value Clarification Technique Sebagai Upaya Penanaman Nilai Karakter dan Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1189–1202. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/584
Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934 DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934
Geni, K. H. Y. W., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berpendekatan CTL Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 1. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28919 DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28919
Nata, I. K. W., & Putra, D. K. N. S. (2021). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 227. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32726 DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32726
S, S. O., & Abdulkarim, A. (2022). The Use of the VCT Model in Civic Education to Build the Moral Awareness of Students in the Global Era. Proceedings of the Annual Civic Education Conference (ACEC 2021), 636(Acec 2021), 412–416. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220108.075 DOI: https://doi.org/10.2991/assehr.k.220108.075
Sari, D. A. R. P., Tegeh, I. M., & Pudjawan, K. (2020). Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Microsoft Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 183. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.29071 DOI: https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.29071
Siswinarti, P. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Bermediakan Video Terhadap Hasil Belajar Pkn. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 41–49. https://doi.org/10.23887/jippg.v2i1.18084 DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v2i1.18084
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 660–662.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Laily Fitrianingrum, Apri Irianto

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.