Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Interaktif “Nearpod” Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV.
DOI:
https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.869Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Nearpod, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh model pembelajaran serta penggunaan media pembelajaran yang bersifat konvensional, sehingga berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami isi materi. Peranan model pembelajaran serta media pembelajaran yang kreatif dan inovatif sangat diperlukan dalam kegiatan pembelajaran agar terciptanya pembelajaran yang aktif dan memperlibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan digunakan model pembelajaran dan media yang menarik, yaitu model Contextual Teaching and Learning berbantuan media interaktif Nearpod, dapat membantu siswa dalam menyerap materi pembelajaran dengan baik dan mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media interaktif Nearpod terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas IV. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan Quasy Eksperimental. Sampel penelitian ini, yaitu siswa kelas IV-A dan kelas IV-B yang berjumlah 57 siswa, menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Menggunakan metode analisis statistic dengan rumusan yang digunakan adalah uji-t. Digunakan pre-test dan post-test Non-equivalent Control Group Design, maka dengan uji-t menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 26. Berdasarkan hasil uji hipotesis wilcoxon menggunakan aplikasi SPSS versi 26 menunjukkan bahwa H0 pada taraf signifikasi 5% (0,05), maka diperoleh hasil Asymp.Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa "H0 ditolak dan Ha diterima". artinya “Terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media interaktif Nearpod terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas IV.
References
Badruli Martati, Lilik Binti Mirnawati, A. F. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. 127–133.
Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA PENDAHULUAN Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKN ) terkategori sebagai salah satu mata pelajaran yang harus di. 145–160. DOI: https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.522
Irwan, I., & Hasnawi, H. (2021). Analisis model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar PPKn di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/343 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.343
Japar, M., Syarifa, S., & Fadhillah, D. N. (2020). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis ICT Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PPKn SMP. 4, 264–269. DOI: https://doi.org/10.22437/jkam.v4i2.10534
Khaldun, I. (2020). Influence of the contextual teaching and learning model against student learning outcome. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012128 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012128
KISMATUN, K. (2021). Contextual Teaching And Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. Teacher: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru. https://www.jurnalp4i.com/index.php/teacher/article/view/718 DOI: https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.718
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar negri bojong 3 pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430.
Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/334 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.334
Megasari Rizza & Mintarti Sri Umi & Handayani Sri. (2020). Strategi pembelajaran Ekonomi Model-model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. In Strategi pembelajaran Ekonomi Model-model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0.
Merawan, C. T., & Duskri, M. (2021). Self-regulated learning through Contextual Teaching and Learning (CTL) approach. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012087 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012087
Nuravipah, E., Assabana, M. S., Nugroho, W., & Seipah, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran PAI berbasis ICT. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 314–323. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1330 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1330
Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Media Nearpod dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 80–90.
Pangemanan, A. (2020). Application of Contextual Teaching and Learning Approach on Statistics Material against Student Results. International Education Studies. https://eric.ed.gov/?id=EJ1249546 DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v13n4p1
Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media Interaktif Nearpod Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578 DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578
Pristiwanti, D., Badariah, B., Damayanti, E., & Hilaliya, T. (2022). JOTE Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 1351-1358 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. 4, 1351–1358.
Simanjuntak, E. B. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3, 4517–4532. DOI: https://doi.org/10.58660/periskop.v3i1.31
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1285 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285
Sugiyono, P. D. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); Cetakan Ke). ALFABETA, cv.
Syamsuddin, S., & Utami, M. A. P. (2021). Efektivitas pembelajaran matematika melalui pendekatan contextual teaching and learning. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran. https://www.etdci.org/journal/jrip/article/view/14 DOI: https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.14
Tari, D. K., & Rosana, D. (2019). Contextual teaching and learning to develop critical thinking and practical skills. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012102 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012102
Tarwi, M., & Naimah, F. U. (2022). Implementasi Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Aswaja. At-Tadzkir: Islamic Education Journal. http://at-tadzkir.pdtii.org/index.php/tadzkir/article/view/7 DOI: https://doi.org/10.59373/attadzkir.v1i1.7
Taufik, M. A., & Suryati, N. (2019). Contextual Teaching and Learning Pada. 2(1), 29–33. DOI: https://doi.org/10.32665/james.v2i1.62
Ulyanti, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran ICT berbasis Platform Nearpoduntuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Materi Sejarah Perkembangan Islam di Asia Tenggara. 7(6), 3886–3894. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6426
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. F. (2019). Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Kearifan Lokal Kudus. 1, 105–112.
Yuwandra, R., & Arnawa, I. M. (2020). Development of learning tools based on contextual teaching and learning in fifth grade of primary schools. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012077 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012077
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wulan Oktaviana Ashari, Apri Irianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
