Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV di SD Muhammadiyah AIMAS

Alfian Dwi Gustomo S.

doi:10.47134/pgsd.v2i1.933

Authors

Alfian Dwi Gustomo S. Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.933

Keywords:

Model Pembelajaran Problem Based Learning, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SD Muhammadiyah Aimas. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest. Variabel bebas dalam penelitian adalah model pembelajaran Problem Base Learning (PBL), sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Aimas yang berjumlah 23 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, tes (pretest dan posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari 4 tahap yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji validitas dinyatakan layak digunakan dengan catatan revisi. Uji reliabilitas menunjukkan nilai cronbach's alpha sebesar 0,676 untuk 20 item pertanyaan. Hasil uji normalitas nilai sig pretest sebesar 0,343. dan nilai sig posttest sebesar 0,386. kedua nilai tersebut lebih besar dari 0,05 sehingga data berdistribusi normal. Hasil uji-t untuk sampel berpasangan memberikan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Nilai T-tabel sebesar 2,025. Karena angka T-tabel (12,794) lebih besar dari T-tabel (2,025), maka Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Aimas setelah penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPAS).

References

Ali, Mm., Hariyati, T., Yudestia Pratiwi, M., & Afifah Sekolah Tinggi Agama Islam Ibnu Rusyd Kotabumi, S. (n.d.). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. In Education Journal.2022 (Vol. 2, Issue 2).

Anisaunnafi’ah, R., Guru, P., Dasar, S., Pendidikan, J., & Sekolah, P. (n.d.). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI GROJOGAN THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL TOWARD MOTIVATION IN STUDIES LEARNING ON 4 TH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI GROJOGAN.

Arends, Richard. (2008). Learning to Teach : Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta Pustaka Pelajar.

Chan, F., Kurniawan, A. R., Kalila, S., Amalia, F., Apriliani, D., & Herdana, S. V. (2019). THE IMPACT OF BULLYING ON THE CONFIDENCE OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENT FKIP Universitas Jambi 2,3) PGSD FKIP Universitas Jambi. In Jurnal Pendas Mahakam (Vol. 4, Issue 2). Desember. DOI: https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.347

Esa Nur Wahyuni. (2009). Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN-Malang Press. Hidayati. (2002). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: FIP UNY.

Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Ar-Raniry, D. (2015). PERKEMBANGAN KOGNITIF: TEORI JEAN PIAGET A. PENDAHULUAN (Vol. 3, Issue 1). Januari-Juni.

Fauhah, H., & Rosy, B. (n.d.). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Peserta didik. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap

Kiromah, A., Sudarti, S., & Rohatin, R. (2020). ANALISIS AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM (Pokok Bahasan Gaya dan Hukum Newton). JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA, 9(4), 165. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i4.17983 DOI: https://doi.org/10.19184/jpf.v9i4.17983

Kusumaningrum, M. D., & Sukartono, S. (2022). Analisis Pengaruh Disiplin Belajar Serta Rasa Ingin Tahu Terhadap Hasil Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5259–5267. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3013 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3013

Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN PESERTA DIDIK PADA RANAH KOGNITIF, AFEKTIF, PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK KELAS II B SDN KUNCIRAN 5 TANGERANG. In Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 3, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Maharani Arumsari, D. (2023). ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS. 3(1). DOI: https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2118

Raudhah, J., Wandini, R. R., & Sinaga, M. R. (2018). Games Pak Pos Membawa Surat Pada Sintax Model Pembelajaran Tematik (Vol. 06, Issue 01). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah

Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta didik (Vol. 2, Issue 1). DOI: https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1752

Sdn, H., & Sari, K. (n.d.-a). Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 2257-2262 Problem Based Learning in Indonesian Learning. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Sdn, H., & Sari, K. (n.d.-b). Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 2257-2262 Problem Based Learning in Indonesian Learning. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Shah, S. F. S. (2021). ROLE OF FOLINIC ACID IN IMPROVING THE ADAPTIVE SKILLS AND LANGUAGE IMPAIRMENT IN CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. Khyber Medical University Journal, 13(4), 197–200. https://doi.org/10.35845/kmuj.2021.21782 DOI: https://doi.org/10.35845/kmuj.2021.21782

Sharify, A. (2022). Computerized cognitive training for improving cochlear-implanted children’s working memory and language skills. Iranian Journal of Child Neurology, 16(4), 9–22. https://doi.org/10.22037/ijcn.v16i4.30499

Susdarwati. (n.d.). Analisis Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Kritis Mahapeserta didik.

Tiara, R. T. S., Suherman, & Cucu Atikah. (2023). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DIGITAL BERBASIS APLIKASI LIVEWORKSHEETS UNTUK PESERTA DIDIK SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 32–44. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1555 DOI: https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1555

Yanti, N., Program, F., & Dasar, S. P. (2020). Karakteristik Model Problem Based Learning Berbantuan E-learning Portal Rumah Belajar pada Pembelajaran IPA Tematik. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(02), 162–172. https://doi.org/10.17509/pdgia.v18i2.31367