Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V

Muhamad Luluil Maknun; Wawan Setiawardani; Dede Hadiansah

doi:10.47134/pgsd.v2i1.957

Authors

Muhamad Luluil Maknun Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Nahdlatul Ulama Indramayu
Wawan Setiawardani Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Nahdlatul Ulama Indramayu
Dede Hadiansah Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Nahdlatul Ulama Indramayu

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.957

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Make A Match, Materi IPA, PTK

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk memperbaiki siswa yang kesulitan dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini kesulitan belajar siswa diatasi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada mata pelajaran IPA materi penggolongan hewan. Penerapan model pembelajaran ini tidak hanya memperbaiki hasil belajar siswa, tetapi juga mempengaruhi perilaku aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Aktivitas guru menunjukkan peningkatan dari siklus I dengan persentase 66,67% menjadi 97,22% pada siklus II. Demikian pula, aktivitas siswa meningkat dari 62,5% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM juga mengalami peningkatan, dari 16% pada pra-siklus, 44% pada siklus I, hingga mencapai 92% pada siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe make a match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

References

Amalia, R., & Radiansyah. (2023). Implementasi Model PBL Pendekatan TPACK Media Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23233–23242.

Daniyati, A., Saputri, I. B., Ricken Wijaya, Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993 DOI: https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Dayanti, R. (2023). Pengembangan Kurikulum Ipa Mi/Sd (Analisis Pola Perumusan Kebijakan Kurikulum 2013). Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(3), 10–21. https://doi.org/10.56832/pema.v3i3.378 DOI: https://doi.org/10.56832/pema.v3i3.378

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236 DOI: https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hilda, P. A. (2023). Upaya Guru Pai Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Siswa Kelas Ii Dengan Menggunakan Perbantuan Power Point Tentang Hidup Bersih Dan Sehat. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 1(2), 274–284. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk

Julia, M. A., Fitriani, N., & Setiawan, R. (2024). Proses Pembelajaran Konstruktivisme yang Bersifat Generatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.519 DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.519

Octavia, S. A. (2020). Model-model Pembelajaran. Deepublish.

Putri, E. N. D., & Taufina, T. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 617–623. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.405 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.405

Putri, N. I. (2023). Hambatan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Proses Pembelajaran Di Sd Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 5(1), 51. https://doi.org/10.31000/ijoee.v5i1.8943 DOI: https://doi.org/10.31000/ijoee.v5i1.8943

ROHANI, R., & FATIMAH, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Guru Dan Siswa Serta Hasil Belajar Ppkn Siswa Sd Negeri Liwung Kecamatan Janapria. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 258–265. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i3.1613 DOI: https://doi.org/10.51878/teaching.v2i3.1613

Rumiati, R., Ayuni, R. P., Wulandari, R., Saputri, S. D., & Monica, T. (2024). Hambatan dan Tantangan dalam Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Proses Pembelajaran di SDN 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.272 DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.272

Suhartoyo, E., Wailissa, S. A., Jalarwati, S., Samsia, S., Wati, S., Qomariah, N., Dayanti, E., Maulani, I., Mukhlish, I., Rizki Azhari, M. H., Muhammad Isa, H., & Maulana Amin, I. (2020). Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(3), 161. https://doi.org/10.33474/jp2m.v1i3.6588 DOI: https://doi.org/10.33474/jp2m.v1i3.6588

Suleman, M. A., & Idayanti, Z. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Proses Pembelajaran di SD/MI Muh. Asharif Suleman 1 , Zulfi Idayanti 2 1,2 Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia. 2(3), 221–230.

Topandra, M., & Hamimah. (2020). Model Kooperatif Tipe Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1256–1268. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.682

Wahyuningtyas, R., & Zulherman. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Type Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 88–94. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.130 DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.130

Wulan Dewi, L. M. A., & Astuti, N. P. E. (2022). Hambatan Kurikulum Merdeka Di Kelas Iv Sdn 3 Apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 31–39. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.128 DOI: https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.128

Yurinda, E. F., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ppkn Menggunakan Model Bingka. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(2), 184–193. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i2.194 DOI: https://doi.org/10.33578/kpd.v2i2.194

Zaifullah, Z., Cikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Interaksi Dan Minat Belajar Terhadap Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 9–18. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70 DOI: https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70