Potensi Modul Pemanfaatan Kandang Ayam sebagai Media Collaborative Cross-Level Learning di PKBM Alam Jingga: Analisis Kualitatif Tematik
DOI:
https://doi.org/10.47134/jpn.v3i1.2131Keywords:
Karakter, Keterampilan Praktis, Kolaboratif, Lintas Jenjang, PendidikanAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi potensi modul kandang ayam sebagai media Collaborative Cross-Level Learning di PKBM Alam Jingga. Dengan menggunakan analisis tematik kualitatif, penelitian ini menelaah konten modul, urutan aktivitas, dan integrasi dari jenjang TK hingga SMA. Hasil menunjukkan aktivitas yang terstruktur dan progresif: siswa muda melakukan observasi sensorik dan dokumentasi sederhana, sedangkan siswa yang lebih tua melaksanakan riset mini, manajemen proyek, dan mentoring. Analisis tematik menyoroti keterkaitan vertikal, pembelajaran kontekstual, transfer keterampilan, integrasi kurikulum, dan fleksibilitas. Meskipun belum diuji di lapangan, modul ini memiliki potensi kuat untuk mendukung pembelajaran kolaboratif, pengembangan karakter, keterampilan praktis, serta interaksi lintas jenjang dalam pendidikan nonformal.
References
Agungnoe. (2025). UGM dan Charoen Pokphand Indonesia bangun kandang ayam petelur untuk media pembelajaran mahasiswa. Kabar Fakultas. https://ugm.ac.id/id/berita/ugm-dan-charoen-pokphand-indonesia-bangun-kandang-ayam-petelur-untuk-media-pembelajaran-mahasiswa/
Bobronnikov, E., Boyle, M., Grosz, M., Lipton, I., Nutter, R., Velez, M., & Yadav, L. (2021, March). Farm to school literature review. U.S. Department of Agriculture. https://doi.org/10.22004/ag.econ.338161
Chang, A., Mauer, E., Wanzek, J., Kim, S., Scammacca, N., & Swanson, E. (2025). Examining the academic effects of cross age tutoring: A meta analysis. Educational Psychology Review, 37(19). https://doi.org/10.1007/s10648-025-09997-z DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-025-09997-z
Davis, P. K., & Hillestad, R. (1993, December). Families of models that cross levels of resolution: Issues for design, calibration and management. In Proceedings of the 25th Conference on Winter Simulation (pp. 1003–1012). https://dl.acm.org/doi/pdf/10.1145/256563.256913 DOI: https://doi.org/10.1145/256563.256913
Famulaqih, S., & Lukman, A. (2024). Pengembangan bahan ajar modul pembelajaran. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i4.156 DOI: https://doi.org/10.61132/karakter.v1i2.156
Fredella, C., Cardani, A., & Zecca, L. (2023). Conectar la granja y la escuela: Una revisión teórica. Investigación En La Escuela, 106, 1–17. https://doi.org/10.12795/IE.2023.i106.01
Generoso, A. (2024, November 12). 8 alat kolaborasi kelas terbaik yang disukai guru (Mengapa mereka menyukainya + tips utama!). Classpoint Blog. https://www.classpoint.io/blog/id/8-alat-kolaborasi-kelas-terbaik-yang-disukai-guru-mengapa-mereka-menyukainya-tips-utama
Hanafi, I. R., Astuti, S., Rofiudin, R., & Kurniawan, H. (2024, March). Konsep pengembangan modul pembelajaran. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1). https://doi.org/10.58561/mindset.v3i1.151 DOI: https://doi.org/10.58561/mindset.v3i1.151
Issalillah, F., Masnawati, E., Mardikaningsih, R., Hariani, M., Azizah, F., Mamesah, D. A., Jaatsiyah, A. E., & Halizah, S. N. (2024). Strategi kolaboratif dalam pengembangan lingkungan pembelajaran kreatif. NALAJurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 49–62. https://jurnalnala.id/index.php/nala/article/view/50/86
Jayanti, R., & Sarasanty, D. (2025). Integrasi nilai-nilai lingkungan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui perancangan kandang eco-friendly. Jurnal Edukasi dan Riset, 1–15. https://mail.jer.or.id/index.php/jer/article/download/2154/1159
Johnson, F. (2011). Advantages and disadvantages of cross grade level collaboration to improve collegial interactions [Doctoral dissertation, Walden University]. Walden ScholarWorks. https://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2054&context=dissertations
Kemendikdasmen. (2022). Ruang kolaborasi: Panduan merancang perangkat ajar – Panduan merancang modul ajar. https://pusatinformasi.kolaborasi.kemendikdasmen.go.id/hc/id/articles/5010317055769-Contoh-Modul-Ajar
Kusumaningrum, L. D. (2024). Model pembelajaran collaborative learning dalam meningkatkan kualitas karakter Islami pada siswa (Studi multi situs pada SD Negeri 2 Bendosari dan SD Negeri 1 Pandesari Pujon Malang) [Tesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/73320/6/200101110038.pdf
Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan modul pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161–174. http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras DOI: https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9077
Lee, W. T. (2004, April 8). The need for cross-level collaboration in educational reform. UC Irvine, Teaching and Learning. https://escholarship.org/uc/item/9b96x05q
Mahmudi, A. (2023). Modul ajar mata pelajaran fase F: Perawatan baterai kendaraan [Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi]. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/32768/1/1717125750593_0b294599-5e6e-431d-8179-a22adc4b1411.pdf
Nadir, M., Arthur, R., & Daryati, D. (2022). Literature review: The role of e-modules in improving vocational students’ scientific literacy skills. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 11(3), 197–205. https://doi.org/10.21009/jpensil.v11i3.28673 DOI: https://doi.org/10.21009/jpensil.v11i3.28673
Ntobuo, N. E. (2018). Model pembelajaran kolaboratif JIRE: Teori dan aplikasinya. Universitas Negeri Gorontalo Press. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/4404/Buku-Model-Pembelajaran-Kolaboratif-JIRE-Teori-dan-Aplikasi.pdf
Phegley, M. N., & Oxford, J. (2010). Cross-level collaboration: Students and teachers learning from each other. The English Journal, 99(5), 27–34. http://www.jstor.org/stable/27807188 DOI: https://doi.org/10.58680/ej201010813
Prescott, M. P., Cleary, R., Bonanno, A., Costanigro, M., Jablonski, B. B. R., & Long, A. B. (2020). Farm to school activities and student outcomes: A systematic review. Advances in Nutrition. https://doi.org/10.1093/advances/nmz094 DOI: https://doi.org/10.1093/advances/nmz094
Safitri, M., & Amalia, L. (2022, September 24). Pelatihan pembuatan modul pembelajaran bagi guru-guru SD Negeri 121 Palembang. Fourth Conference on Research and Community Services STKIP PGRI Jombang. https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/CORCYS/article/download/2694/2081
SDM7 Bandung. (2022, October 31). Chicken's Day Out: Project implementasi Kurikulum Merdeka Level 4.
SMKN 1 Pandawai. (2025, February 22). Home - Fasilitas - Kandang Ayam Closed House. https://smkn1pandawai.sch.id/fasilitas/kandang-closed-house/
Susanto, H. (2023, June 7). Pengembangan strategi pembelajaran kependudukan dan lingkungan hidup. Ombudsman Republik Indonesia. https://ombudsman.go.id/artikel/r/artikel--pengembangan-strategi-pembelajaran-kependudukan-dan-lingkungan-hidup
Wahyuni, T. H. (2017). Interaksi tani-ternak ayam sebagai pembelajaran awal daur alamiah dan kesejahteraan petani – peternak di Desa Pardomuan Nauli, Kecamatan Pematang Bandar, Kabupaten Simalungun. UJCS, 2(1). https://ojs.ekasakti.org/index.php/UJCS/article/view/27
Winarni, F., Karsono, F., Susanti, S., Anisih, J., & Setiyanti, R. D. (n.d.). Prinsip, model, dan tahap pengembangan kurikulum. https://pmat.uad.ac.id/prinsip-model-dan-tahap-pengembangan-kurikulum
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Febi Robianti, Ari Maryadi, Nanda Daniswara Azmi, Dilla Nurbait Sholeh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
