Perdebatan Mengenai Pengajaran Sains Sekolah Dasar dalam Lingkungan Digital

Intan Nurcahyani; Indah putri; Muhammad Suwignyo Prayogo

doi:10.47134/pgsd.v3i3.2573

Authors

Intan Nurcahyani Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq
Indah Almanika Putri Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq
Muhammad Suwignyo Prayogo Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i3.2573

Keywords:

Pendidikan Sains, Era Digital, Kesiapan Pendidik, Fasilitas Pendidikan, Pandangan Orang Tua, Mutu Pengajaran

Abstract

Studi ini berfokus pada investigasi polemik seputar pengajaran sains pada masa digital, dengan mempertimbangkan kesiapan pendidik dan fasilitas pendukung, pandangan orang tua dan publik, serta implikasinya terhadap mutu proses belajar mengajar. Metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui dialog mendalam, pengamatan, dan peninjauan dokumen. Temuan studi mengindikasikan bahwa kesiapan para pengajar dalam mengadopsi teknologi bervariasi, terutama dalam hal kemampuan mengajar dan literasi digital, yang diperparah oleh defisiensi pada infrastruktur seperti konektivitas internet dan alat bantu belajar. Terdapat divergensi pendapat dari sisi orang tua dan masyarakat; sebagian menyambut baik pemanfaatan teknologi guna meningkatkan motivasi belajar, sementara yang lain mengekspresikan kekhawatiran akan potensi efek buruknya. Polemik ini turut memengaruhi kualitas pengajaran IPA, tercermin dalam inkonsistensi pemanfaatan sumber daya ajar dan tingkat pemahaman konseptual siswa yang belum mencapai potensi maksimal. Oleh sebab itu, diperlukan berbagai inisiatif untuk meningkatkan kapabilitas pengajar, memastikan distribusi fasilitas yang merata, dan memperkuat sinergi antara institusi pendidikan dan lingkungan sekitarnya demi mewujudkan efektivitas pembelajaran yang lebih baik.

References

Annasthasya, D., Alfindoria, I., Rahayu, S., & Khair, O. I. (2025). Metodologi Penelitian Kualitatif: Tinjauan Literatur Dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 3(7), 423–429. https://doi.org/10.60126/jim.v3i7.1070

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology Of Human Development Experiments By Nature And Design. Harvard University Press.

Elva, H. Y., & Murhayati, S. (2025). Penelitian Studi Kasus Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13087–13098. https://www.duniadosen.com/penelitian-studi-kasus/

Fitriyanti, Y., Hidayat, S., Apriliya, S., & Abidin, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Tokoh Pahlawan Indonesia Untuk Kelas Tinggi SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(3), 368–379.

Hattie, J. (2018). Visible Learning A Synthesis Of Over 800 Meta-Analyses Relating To Achievement (Vol. 13). Taylor & Francis e-Library.

Juneda, J., Saskia, D., & Margaretta, D. (2025). Eksplorasi Pengalaman Guru dalam Menggunakan Media Digital untuk Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan (DIDIK), 1(1), 65–71. https://doi.org/10.55123/didik.v1i1.20

Livingstone, S. (2018). Children: a Special Case for Privacy? Intermedia, 46(2), 18–23.

Miah, M. (2022). Pengembangan Soft Skill Melalui Pembelajaran IPA SD/MI di Era Society 5.0. Jurnal PGMI, 5(1), 70–81.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1177/016146810610800610

Muhtadi, F. (2025). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan Konsep, Implementasi, Dan Tantangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 306–312.

OECD. (2019). OECD Skills Outlook 2019 Thriving In A Digital World. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/e98f82d2-en

Pebriana, P. H., Rosidah, A., & Nurhaswinda. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Journal of Human and Education, 5(1), 137–148.

Piaget, J. (1970). Piaget And Education. 1(13).

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 146–167.

Prinanda, D. (2025). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 329–353. https://doi.org/10.24036/ijam-edu.v2i2.177

Puteri, A. R., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan: Konsep, Perkembangan, dan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(4), 50–55. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1760

Septiana, N. N., Khoiriyah, Z., & Shaleh. (2024). Metode Penelitian Studi Kasus Dalam Pendekatan Kualitatif. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 1–15.

Setyawan, A., Khotimah, D. K., & Febri, W. A. (2025). Dampak Kesenjangan Digital Terhadap Pemerataan Akses dan Kualitas Pendidikan di Daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal) Indonesia. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 03(04), 1378–1386.

Siregar, A. Y., & Murhayati, S. (2024). Metodologi Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Kajian Konsep, Desain, dan Manfaatnya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45305–45314.

Voogt, J., Fisser, P., Pareja Roblin, N., Tondeur, J., & van Braak, J. (2013). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Review of the Literature. Journal of Computer Assisted Learning, 29(2), 109–121. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2012.00487.x

Wati, S., & Nurhasannah, N. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 149–155. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155

Wulandari, H., Asiah, D. H. S., & Santoso, M. B. (2021). Pengawasan Orang Tua Terhadap Anak Usia Prasekolah Dalam Menggunakan Gawai. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 2(2), 118. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.32690