Mengembangkan Model Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk Meningkatkan Mutu Pelayanan di SD Lidah Wetan 4

Windasari Windasari; Aisca Nindi Kharisma; Nur Komala Hanifah

doi:10.47134/pgsd.v1i3.440

Authors

Windasari Windasari Universitas Negeri Surabaya
Aisca Nindi Kharisma Universitas Negeri Surabaya
Nur Komala Hanifah Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.440

Keywords:

Model Pengembangan, Tenaga Kependidikan, Mutu Pelayanan SD Lidah Wetan 4

Abstract

Peran tenaga kependidikan sangat penting dalam mendukung pembelajaran dan pengembangan siswa dalam pendidikan. Namun, dalam kehidupan nyata, mereka sering menghadapi berbagai masalah yang menghalangi mereka untuk melakukan pekerjaan terbaik mereka dan membuat lingkungan pembelajaran yang baik. Metode pengembangan model digunakan untuk menyelesaikan masalah ini. Melalui berbagai langkah penelitian, para peneliti memeriksa kompetensi, motivasi, dan kondisi lingkungan kerja sebagai beberapa komponen yang memengaruhi kinerja karyawan sekolah. Untuk SD Lidah Wetan 4, hasil analisis ini digunakan sebagai dasar untuk membuat model pengembangan yang berfokus pada peningkatan mutu pelayanan. Penggabungan pendekatan pembelajaran yang partisipatif dan inklusif adalah komponen penting dalam pembuatan model ini. Dengan melibatkan semua orang di lingkungan sekolah, seperti guru, administrasi, dan karyawan pendidikan lainnya, diharapkan akan tercipta budaya kerja yang bekerja sama dan mendukung. Salah satu fokus pengembangan model ini adalah penggunaan teknologi informasi; berbagai platform dan aplikasi digital memudahkan komunikasi dan koordinasi antar tenaga kependidikan. Penelitian ini juga melihat faktor eksternal yang memengaruhi kinerja tenaga kependidikan. Faktor eksternal ini termasuk dukungan dari sekolah, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. Diharapkan bahwa model pengembangan yang diusulkan dapat meningkatkan pelayanan pendidikan di SD Lidah Wetan 4 secara signifikan dengan melibatkan semua pihak terkait. Melalui proses pengembangan model ini, SD Lidah Wetan 4 dapat menjadi contoh bagi sekolah lain dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengoptimalkan peran tenaga kependidikan. Dengan lingkungan belajar yang berbasis teknologi, inklusif, dan berpartisipasi, setiap siswa diharapkan dapat mengalami pengalaman belajar yang signifikan dan mendukung perkembangan penuh mereka.

References

Annisa Mayasari, Yuli Supriani, and Opan Arifudin, ‘Implementasi Sistem Informasi Manajemen Akademik Berbasis Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Mutu Pelayanan Pembelajaran Di SMK’, JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4.5 (2021), 340–45. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.277

D Duki, ‘Memahami Pengembangan Kompetensi Tenaga Kependidikan Yang Efektif’, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1.1 (2022), 1–17.

Deviana Deviana and others, ‘Analisis Mutu Pelayanan Pendidikan Dengan Model Service Quality’, Jurnal Riset Entrepreneurship, 4.1 (2021), 19. DOI: https://doi.org/10.30587/jre.v4i1.2281

I Ketut Wijana and Ria Tri Harini Dwi Rusiawati, ‘Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Mutu Pelayanan Pendidikan’, Mimbar Ilmu, 26.2 (2021), 268. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.34538

Muhammad Yusri Bachtiar, ‘Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Kajian Pustaka & Pembahasan’, Jurnal Publikasi Pendidikan, VI.6 (2019), 196–202. DOI: https://doi.org/10.26858/publikan.v6i3.2275

Nurul Hidayati Murtafiah, ‘Manajemen Tatalaksana Lembaga Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pelayanan Pendidikan’, At-Tajdid : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 07, 2023, 425–36.

Prasetyo, B., & Lestari, R. (2019). Evaluasi Efektivitas Model Pengembangan Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 45-56.

Rahayu, S. W., & Nugroho, E. S. (2018). Analisis Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Model Pengembangan Tenaga Kependidikan di SD Negeri X. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(2), 89-102.

Rustina Anjar Rokhani and Agustina Sri Purnami, ‘Manajemen Mutu Pelayanan Pendidikan Di Sekolah Kejuruan’, Media Manajemen Pendidikan, 4.1 (2021), 69–80. DOI: https://doi.org/10.30738/mmp.v4i1.8563

Santoso, H., & Lestari, D. (2018). Studi Kasus Implementasi Model Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk Meningkatkan Mutu Pelayanan di SD X. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 30-45.

Sehan Rifky and others, ‘Model Pengembangan Karir Tenaga Kependidikan (Studi Di SMP Al Hikam Garut)’, Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14.4 (2023), 456–61.

Setiawan, R., & Lestari, S. (2019). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Model Pengembangan Tenaga Kependidikan di SD Unggulan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 55-68. DOI: https://doi.org/10.47467/jdi.v1i2.84

Sonhadji-Pengembangan Susanto and others, ‘Artikel Diterima 25/10/2013; Disetujui 2/2’, Jurnal Pendidikan Humaniora, 3.2 (2019), 93–105.

Stia Lan, ‘Model Pola Karir Jabatan Struktural Tenaga Kependidikan Di Institut Seni Budaya Indonesia Bandung’, 2022.

Sukardi, A., & Widyastuti, F. (2020). Implementasi Model Pengembangan Tenaga Kependidikan untuk Meningkatkan Mutu Pelayanan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 120-135.

Supardi, A., & Saputra, A. P. (2021). Metode Penelitian Kualitatif dalam Studi Kepustakaan: Sebuah Pendekatan untuk Analisis Konten. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 143-156.

Supriyanto, S., & Astuti, R. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Model Pengembangan Tenaga Kependidikan di SD Inklusi. Jurnal Pendidikan Khusus, 3(2), 80-94.

T Rahmi, A S Rukmi, and S Sulistyowati, ‘Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Untuk Siswa Kelas IV Di SDN Lidah Wetan 4’, 3 (2023), 5647–55.

Wibowo, D., & Sari, M. (2017). Evaluasi Efektivitas Model Pengembangan Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 20-35.

Widodo, A., & Sumarni, S. (2017). Tinjauan Implementasi Model Pengembangan Tenaga Kependidikan di SD Unggul Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 210-225.