Pengaruh Media Sosial TikTok terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar

Dwi Atuszahroh; Vevy Liansari

doi:10.47134/pgsd.v3i3.2662

Authors

Dwi Silvi Atuszahroh Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Vevy Liansari Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i3.2662

Keywords:

Media Sosial, TikTok, Pemahaman Membaca

Abstract

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mendorong pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran, salah satunya aplikasi TikTok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design jenis one group pretest–posttest design. Subjek penelitian adalah 25 peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 9 Ngaban. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest kemampuan membaca pemahaman. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Uji sampel berpasangan (paired sample t-test) menggunakan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel. Data pretest dan posttest berdistribusi normal dan bersifat homogen. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial TikTok berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar.

References

Akbar, A. B., & Ashar Hasyim, A. (2024). Pemanfaatan media sosial TikTok sebagai sumber informasi bagi Gen Z di Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Nahdlatul Ulama Sulawesi Tenggara. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 2(2), 132–139.

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836

Andriani, E., Prasetya, A. D., & Pratama, B. Y. (2024). Pengaruh aplikasi TikTok dalam komunikasi Generasi Z: Tinjauan terhadap perubahan pola interaksi dan ekspresi digital. Jurnal Ilmu Komunikasi, Administrasi Publik dan Kebijakan Negara, 1(3), 42–52. https://journal.institercomedu.org/index.php/multiple/article/view/884/602

Arrahman, K., & Nastainb, M. (2023). Pengaruh media sosial Instagram terhadap gaya hidup mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Mercu Buana Yogyakarta. JKOMDIS: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Media Sosial, 3(1), 16–19. https://doi.org/10.47233/jkomdis.v3i1.461 DOI: https://doi.org/10.47233/jkomdis.v3i1.461

Diliana, A., Saputra, H. H., & Setiawan, H. (2021). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika siswa kelas V sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 57–65. https://jurnal.educ3.org/index.php/pedagogia/article/view/9 DOI: https://doi.org/10.15408/elementar.v2i1.24335

Dunham, H. (2025). From TikTok to TeachersPayTeachers: Examining preservice teachers’ selection of digital media resources related to foundational reading skills. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 41(4), 192-206, ISSN 2153-2974, https://doi.org/10.1080/21532974.2025.2548243 DOI: https://doi.org/10.1080/21532974.2025.2548243

Jiang, C. (2025). How Do Educational Settings Influence College Students’ Reading Behavior? An Empirical Study of China’s Top Universities. Behavioral Sciences, 15(4), ISSN 2076-328X, https://doi.org/10.3390/bs15040545 DOI: https://doi.org/10.3390/bs15040545

Julkarnain, J., & Pratama, Y. H. (2024). The role of multimedia platforms in education: A study on TikTok usage by Generation Z. Security Knowledge-Intelligent Research in Cybersecurity and Multimedia, 2(2), 58–63. https://sakira.unizar.ac.id/index.php/jurnal/article/view/26 DOI: https://doi.org/10.36679/s4kira.v2i2.19

Khasawneh, M.A.S. (2024). A critical look at the influence of TikTok videos on the reading and speaking proficiency of FL undergraduates. Research Journal in Advanced Humanities, 5(1), 255-267, ISSN 2708-5945, https://doi.org/10.58256/kwyhqc16 DOI: https://doi.org/10.58256/5pmpxd51

Marini. (2019). Pengaruh media sosial TikTok terhadap prestasi belajar peserta didik di SMPN 1 Gunung Sugih Kabupaten Lampung Tengah.

Maulida, N. (2024). Pemanfaatan media sosial TikTok sebagai forum kreativitas dan sarana literasi digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(1), 28–39. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1246 DOI: https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i1.1246

Pebrimireni, D., & San Fauziya, D. (2024). Analisis penggunaan aplikasi TikTok sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia dalam upaya peningkatan motivasi belajar siswa. Jurnal Bima, 2(3), 169–178. https://doi.org/10.61132/bima.v2i3.1040 DOI: https://doi.org/10.61132/bima.v2i3.1040

Purwanto, A., Fahmi, K., & Cahyono, Y. (2022). The benefits of using social media in the learning process of students in the digital literacy era and the Education 4.0 era. Journal of Information Systems and Management, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i2.296

Putri, A., Ulfa, A. Z., Alwi, N. A., & Syam, S. S. (2025). Analisis peran media digital untuk meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Transformasi, 4(3), 78–84. https://doi.org/10.9000/jupetra.v4i3.2142

Rofiah, C., & Rahayu, R. S. (2021). Analisis manual data kualitatif dampak FYP TikTok pada pemasaran digital. Literasi Nusantara Abadi. https://kubuku.id/detail/analisis-manual-data-kualitatif-dampak-fyp-tiktok-pada-pemasaran-digital/47094

Salehuddin, M. (2020). Dampak Covid-19: Guru mengadopsi media sosial sebagai e-learning pada pembelajaran jarak jauh. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1). https://doi.org/10.22373/JM.V10i1.6755 DOI: https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.6755

Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SD Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 49–56. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1437 DOI: https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1437

Simangunsong, W. N. A. (2024). Pemanfaatan e-learning untuk fleksibilitas pembelajaran dan mudah mendapatkan kebutuhan informasi dimana saja. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(6), 492–499. https://doi.org/10.59837/jpnmb.v1i6.91 DOI: https://doi.org/10.59837/jpnmb.v1i6.91

Sudargini, Y., & Purwanto, A. (2020). Pendidikan pendekatan multikultural untuk membentuk karakter dan identitas nasional di era revolusi industri 4.0: A literature review. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(3), 299–305. https://jiemar.org/index.php/jiemar/article/view/94/70

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Triana, A. (2021). Pengaruh media sosial TikTok terhadap perkembangan prestasi belajar anak sekolah dasar.

We Are Social. (2024). Digital 2024: Global overview report. https://wearesocial.com

Yenni, F., & Pulungan, R. (2021). Penggunaan bahasa gaul terhadap eksistensi bahasa Indonesia pada masyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 7–10. https://doi.org/10.1016/B978-012370624-9/50005-0 DOI: https://doi.org/10.32696/jip.v2i1.752

Yuliana, Z., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2024). Hubungan penggunaan media sosial TikTok dengan motivasi belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas VI sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6624–6635.

Zhahira, B. S., Fauziah, H. G., Nugraha, M. P., & Damayanti, W. (2024). Meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan aplikasi TikTok. Jurnal Basicedu, 8(4), 2848–2856. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7852 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7852