Penggunaan Media Board Game terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta didik Sekolah Dasar

Amelia  Noviyanti; Vevy Liansari

doi:10.47134/pgsd.v3i3.2663

Authors

Amelia Puja Noviyanti Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Vevy Liansari Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i3.2663

Keywords:

Board Game, Media Digital, Membaca Pemahaman, Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik di tingkat sekolah dasar tetap menjadi hambatan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media board game digital terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN Mergosari 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, dengan cara pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca pemahaman yang diberikan sebelum serta setelah penggunaan media board game digital. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji Wilcoxon karena tidak memenuhi asumsi distribusi normal. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai kemampuan membaca pemahaman siswa dari 63,56 pada pretest menjadi 81,33 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang menunjukkan bahwa pemanfaatan media board game digital memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Oleh karena itu, media board game digital dapat dipakai sebagai pilihan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di tingkat sekolah dasar.

References

Abidin í, Y., Rakhmayanti, F., & Undayasari, D. (2025). Factors Affecting Literacy Ability of Elementary School Students in Indonesia. 12(2), 179–192. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd

Amalia, L., Gogor Bangsa, P., Rahayu, H., Desain, P., Visual, K., Desain, J., Rupa, S., Seni, I., & Yogyakarta, I. (2023). Perancangan Board Game Edukatif sebagai Media Pembelajaran Lagu Daerah Jawa untuk Siswa Sekolah Dasar Usia 9-11 Tahun. In Jurnal Fenomena Seni (Vol. 1, Number 2). https://journal.isi.ac.id/index.php/fenomen

Amruddin, Muskananfola, E. F., Pande, F. R., Maria, Y., & Letor, Y. M. K. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Number August). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5462

Arifin, F., & Musliani, P. (2025). Optimization of Reading Comprehension in Primary Education Through the Speed Reading Method. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(1). https://doi.org/10.23887/jisd.v9i1.90988

Azizah, H. J. N. (2019). Perancangan Board Game Sebagai Media Penguatan Pendidikan Karakter dengan Tema Petualangan Pramuka untuk Usia 9-12 Tahun.

Azizi, D. G. R., Kurniawati, R. P., & Setyowati, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PJBL Berbantuan Media Pohon Literasi untuk Meningkatkan Kosa Kata Baru Siswa Kelas 5 SD. In Journal of Education Research (Vol. 4, Number 3). https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.222

Cahyani, A. D., & Bahrodin, A. (2019). Pengembangan Media KAPOMEL (Kotak Pohon Meledak) Berbasis Alur Merdeka Belajar Mata Pelajaran Ipas. BIOnatural, 55(4), 524–530. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio%0Ahttps://elibrary.ru/item.asp?id=37272549

Cai, S. (2024). Empowering Chinese high school students: Transformative reading lessons with the task-based learning approach. Journal of Language Teaching, 4(3), 1–9. https://doi.org/10.54475/jlt.2024.015

Diana, H. (2022). Game Based Learning Berbantuan Media Board Game Klaster untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 661–676. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.622

Fitrotin, D., Ida Mardiyana, I., & Diena Koesmini, A. (2022). Improving Students’ Reading Comprehension Using Word Card Media in Indonesian Language. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 1(3).

Ilmiah, J., Guru, P., Dasar, S., Nurfaizah, N., Maksum, A., & Wardhani, P. A. (2022). Jurnal PGSD Pengembangan Board Game untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(2), 122–132.

Kurnia Sari, S., Ifrianti, S., & Aryanika, S. (2025). Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia The Effectiveness of Using Educational Board Games on Students’ Vocabulary Mastery at Junior High School. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3). https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i3-5

Marmoah, S., & Poerwanti, Suharno, J. I. S. (2022). Literacy culture management of elementary school in Indonesia. Heliyon, 8(4). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09315

Muazizah, A. (2025). Efektifitas Penerapan Media Pembelajaran Boardgame Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Research Student, 2. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3711

Nahdi, K., Yunitasari, D., Arianti, B. D. D., Atiaturrahmaniah, A., & Usuluddin, U. (2024). Reading Literacy of Elementary School Students Based upon PIRLS Framework. Voices of English Language Education Society, 8(1), 220–229. https://doi.org/10.29408/veles.v8i1.25682

Ningtyas, S. I. (2023). Penggunaan Board Game Sebagai Media Pembelajaran Untuk Melatih Berpikir Kreatif Siswa. Research and Development Journal of Education, 9(2), 871. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19392

Pratiwi, E., Nusantara, T., Susiswo, S., Muksar, M., & Subanji, S. (2019). Characteristics of students’ cognitive conflict in solving a problem based on information processing theory. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(2), 76–88. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.2.6

Putra, A., Damayanti, P. S., Srirahmawati, I., & Purnawati, S. (2022). Pengembangan Media Bagan Pohon Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. In Jurnal Holistika (Vol. 6, Number 2). https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.85-93

Putri1, S. O., & Fradana, A. N. (2023). Reading Skills and Achievement in Indonesian Language Subjects of Elementary School Students [Keterampilan Membaca dan Prestasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Perserta Didik Sekolah Dasar].

Rahmadiani, D., & Nur, K. (2024). Pengaruh Game Edukasi Wordwall Terhadap Kemampuan Membaca Bagi Peserta Didik Tunagrahita Ringan di SLB Negeri Gedangan Pengaruh Game Edukasi Wordwall Terhadap Kemampuan Membaca Bagi Peserta Didik Tunagrahita Ringan Di Slb Negeri Gedangan.

Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343

Safitri, V., & Lidyasari, A. T. (2024). Enhancing Learning Concentration and Reading Comprehension in Fifth Graders: The Impact of Anticipation Guide Strategies in Elementary Education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 4829–4840. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5744

Salim, L., Afifah Magrisya Pelupessy, J., & Anggi Citra Apriliana, dan. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game Who Is It Dalam Materi Keberagaman Budaya Mata Pelajaran Ipas Kelas IV SD.

Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literas Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873

Sinaga, J. B. (2018). The Effectiveness of Board Game Method on Reading Mastery.

Sumantri, S., Ridwan, M., & Citra, D. (2025). Penerapan Media Pohon Literasi Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Journal of Human And Education, 5(1), 936.

Tampubolon, R. A. (2025). Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Usamah, A., Yulianengsih, N. L., Fitriyani, Y., & Fauziyah, A. (2024). Implementasi Media Board Game Edukasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. In At-Ta`Dib (Vol. 8, Number 1). https://doi.org/10.32832/at-tadib.v8i1.19459