Coding and Artificial Intelligence Learning to Improve Elementary School Students' Digital Literacy

Dewi Ni Luh Putu Manik Candra; Luh Rizka Aprilia Dewi; Ni Putu Wipradnyani Prasetya Dewi; Luh Nopiani; Putu Regina Septiani Agatha

doi:10.47134/pgsd.v3i4.2781

Authors

Ni Luh Putu Manik Candra Dewi Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Luh Rizka Aprilia Dewi Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Ni Putu Wipradnyani Prasetya Dewi Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Luh Nopiani Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Putu Regina Septiani Agatha Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i4.2781

Keywords:

Artificial Intelligence, Coding Learning, Digital Literacy, Elementary School

Abstract

The rapid advancement of digital technology has transformed the educational landscape and increased the need to strengthen digital literacy among elementary school students. In the Society 5.0 era, students are expected not only to use technology but also to understand, evaluate, and apply it responsibly. This study aims to analyze the role of coding and artificial intelligence learning in enhancing the digital literacy of elementary school students. A Systematic Literature Review method was employed by examining 11 scientific articles published between 2021 and 2026. Data were collected from various academic databases and analyzed using content analysis and thematic analysis to identify patterns, trends, and key findings related to the implementation of coding, AI, and digital literacy in elementary education. The findings indicate that coding and AI learning positively contribute to the development of students’ digital literacy, computational thinking, critical thinking, creativity, problem-solving abilities, and other essential 21st-century skills. Coding activities help students understand the fundamental logic of digital technologies, while AI-based learning supports more adaptive, interactive, and personalized learning experiences. However, several challenges remain, including limited technological infrastructure, unequal access to digital resources, and insufficient teacher competence in integrating coding and AI into classroom instruction. The study concludes that coding and AI learning have significant potential to improve elementary school students’ digital literacy and prepare them for future technological challenges. Therefore, strengthening teacher professional development, improving technological infrastructure, and developing supportive curricula are essential to ensure the effective and sustainable implementation of coding and AI education in elementary schools.

References

Awaluddin, A., & Hadi, M. S. (2025). Integrasi Pembelajaran Coding Dan Kecerdasan Buatan Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1081–1092. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/21753

Celik, I., Gedrimiene, E., Siklander, S., & Muukkonen, H. (2024). The affordances of artificial intelligence-based tools for supporting 21st-century skills: A systematic review of empirical research in higher education. Australasian Journal of Educational Technology, 40(3), 1–20. https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/9069

Devi, L. P. S. A., & Winangun, I. M. A. (2024). Peran literasi digital dalam meningkatkan kompetensi teknologi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1255–1267. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/4681

Egok, A. S. (2024). Pelatihan literasi digital untuk guru SD dalam mencetak smart kids di era teknologi. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(4), 1767–1777. https://www.dmi-journals.org/jai/article/view/1140

El Akbar, R. R., Herwina, W., & Asyaky, M. S. (2025). Pelatihan Literasi Digital, Koding, Dan Kecerdasan Artifisial Untuk Peningkatan Kapasitas Sekolah Di Wilayah Kabupaten Tasikmalaya. DST: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2). https://doi.org/10.47709/dst.v5i2.7327

Fadiana, M., Pujiati, T., Warli, & Sulistyaningrum, H. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Koding Dan Kecerdasan Buatan. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 285–294. http://ejurnal-unisap.ac.id/index.php/abdiunisap/article/view/514

Gerasela. (2026). Systematic Literature Review: Peran Guru dalam Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 5(2), 1020–1034. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v5i2.7938

Ginting, D. R. (2025). Literasi Digital Berbasis Artificial Intelligence Untuk Penguatan Pembelajaran Kontekstual Jenjang Sekolah Dasar. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1469–1490. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.1778

Hamidi, M. Z. (2026). Pengenalan dan pelatihan koding berbasis computational thinking untuk siswa SMP di Kecamatan Sembalun sebagai upaya penguatan literasi digital. Jurnal Warta Desa (JWD), 8(1), 52–64. https://doi.org/10.29303/jwd.v8i1.428

Itsnaini, W. (2025). Peran Literasi Digital Di Era Artificial Intelligence Terhadap Kualitas Pembelajaran Mahasiswa: Studi Pustaka: Analisis Konseptual Dan Temuan Penelitian Tentang Literasi Digital Mahasiswa Dalam Pembelajaran Berbasis AI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 324–339. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/38512

Karengga, F. I. (2025). Analisis tantangan pengembangan media serta bahan ajar berbasis teknologi dalam peningkatan kompetensi literasi digital siswa MI. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(2), 156–169. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ibtida/article/view/17153

Meiliyanthi, I. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Coding Dan Kecerdasan Artifisial Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Di Pendidikan Vokasi Teknik. Jurnal Riset Guru Indonesia, 4(3), 139–146. https://journal.almeeraeducation.id/jrgi/article/view/582

Muhammad, F., & Rahmaniar. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Logis dan Problem Solving Siswa SMAN 1 Soppeng melalui Pembelajaran Koding Terstruktur. Abdimas Langkanae, 5(2), 706–713. https://www.pusdig.web.id/abdimas/article/view/578

Muklason, A., Riksakomara, E., Mahananto, F., Djunaidy, A., Vinarti, R. A., & Anggraeni, W. (2023). Coding For Kids: Pengenalan Pemrograman Untuk Anak Sekolah Dasar Sebagai Literasi Digital Baru Di Industri 4.0. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3), 393–404. https://doi.org/10.12962/j26139960.v7i3.506

Nasution, W. R., & Aslan. (2025). Integrasi Mata Pelajaran Coding Dan Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Kurikulum Sekolah Dasar Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Abad Ke-21. Journal Of Community Dedication, 4(4), 225–236. http://felifa.net/index.php/JURCOMDED/article/view/53

Nur, M. A., & Nurhafidzah. (2025). Dampak Dan Tantangan Pembelajaran Coding Bagi Siswa Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(3), 1207–1230.

Prasetyo, A. D., & Patmisari, P. (2024). Pengenalan Media Pembelajaran Berbasis Media Teknologi Untuk Meningkatkan Literasi Digital Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 4(2), 137–146. https://doi.org/10.56972/jikm.v4i2.157

Rustiyana. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan Dalam Kurikulum Pembelajaran Koding Di Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Bandung Barat: Analisis Efektivitas Dan Tantangan Strategis. Kinanti: Jurnal Karya Insan Pendidikan Terpilih, 3(2), 481–489. https://doi.org/10.62518/7pe65s40

Salama, M. S., Wuriningsih, F. R., Kristiyuana, K., & Intania, B. Y. (2025). Generasi Cerdas Digital: Tinjauan Literatur Sistematis Peluang Dan Tantangan Literasi Digital Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 254–266. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31973

Salasa, S., & Mutia, I. (2026). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengelola Inovasi Pembelajaran Digital. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 4(2), 4051–4061. http://multidisipliner.org/ijim/article/view/928

Sesmiarni, Z. (2025). Pemanfaatan Platform Digital dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 393–405. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/1624

Situmorang, K. J., Sundari, S., & Pakpahan, M. (2025). Peran Sekolah Dalam Peningkatan Literasi Digital Kecerdasan Buatan Guna Mendukung Generasi Emas 2045. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 8339–8346. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8853

Widyawati, R., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Implementasi Lembar Coding AI Sebagai Inovasi Pembelajaran Digital Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 112–124. http://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras/article/view/1334

Yanti, D. (2026). Systematic Literature Review: Kesenjangan Implementasi Kurikulum Koding Dan AI Antara Perkotaan Dan Daerah. Jurnal Komputer Teknologi Informasi Sistem Komputer (JUKTISI), 5(1), 796–804. https://ejurnal.lkpkaryaprima.id/index.php/juktisi/article/view/1149

Zulqadri, D. M., & Nurgiyantoro, B. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis web untuk meningkatkan literasi budaya dan literasi digital siswa kelas V SD/MI. JURNAL IPTEKKOM (Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi), 25(1), 103–120. https://jkd.komdigi.go.id/index.php/iptekkom/article/view/4951