Analisis Nilai Konstitusional dan Hukum sebagai Landasan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar

Salma Salsabilla; Tri Bintang Utama

doi:10.47134/pgsd.v1i3.538

Authors

Salma Salsabilla Universitas Muhammadiyah Pringsewu
Tri Bintang Utama Universitas Muhammadiyah Pringsewu

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.538

Keywords:

PPKn, Nilai Konstitusional, Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di jenjang sekolah dasar (SD) memegang peran penting dalam menanamkan nilai-nilai konstitusional dan hukum kepada generasi penerus bangsa. Melalui analisis nilai konstitusional dan hukum sebagai landasan pembelajaran PPKn di SD menjadi krusial untuk memastikan efektivitas dan relevansi materi pembelajaran dengan konteks kehidupan saat ini. Penelitian ini menjelaskan bagaimana pentingnya nilai konstitusional dan hukum sebagai landasan pembelajaran PPKn menggunakan metode penelitian yaitu deskriptif. Penanaman nilai-nilai konstitusional di SD merupakan investasi jangka panjang bagi bangsa Indonesia didukung dengan peran orang tua dan guru. Dengan adanya penelitian ini diharapkan para siswa dapat menjadi agen perubahan positif dalam masyarakat, menjunjung tinggi hak dan kewajiban sebagai warga negara, serta berkontribusi dalam membangun bangsa yang lebih baik.

References

Anggraeni, A. (2014). Urgensi penerapan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran PKn SD untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal PPKn & Hukum, 14(2), 18-35.

Antikowati. (2023). Globalisation and Indonesia’s Demand for Dual Citizenship: Problems and Alternatives. Legality: Jurnal Ilmiah Hukum, 31(1), 42–58. https://doi.org/10.22219/ljih.v31i1.24683 DOI: https://doi.org/10.22219/ljih.v31i1.24683

Calon Guru Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). (n.d.). Konsep kajian keilmuan pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

Carini, C. (2021). Sustainability regulation and global corporate citizenship: A lesson (already) learned? Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 28(1), 116–126. https://doi.org/10.1002/csr.2036 DOI: https://doi.org/10.1002/csr.2036

Danker, S. (2023). CITIZENSHIP, SOCIAL JUSTICE, AND ARTS-BASED DIALOGUE THROUGH THE MISSISSIPPI FREEDOM SUMMER PROJECT OF 1964. Teaching Civic Participation with Digital Media in Art Education: Critical Approaches for Classrooms and Communities, 73–87. https://doi.org/10.4324/9781003402060-8 DOI: https://doi.org/10.4324/9781003402060-8

Fauzan, A. N. (2018). Alternatif model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together sebagai upaya menumbuhkan kesadaran berkonstitusi dalam pembelajaran PKN. Prosiding Seminar Nasional PPKn “Seminar Nasional Penguatan Nilai-Nilai Kebangsaan Melalui Pendidikan Kewarganegaraan Persekolahan dan Kemasyarakatan" Laboratorium PPKn FKIP UNS.

Ghosn-Chelala, M. (2019). Exploring sustainable learning and practice of digital citizenship: Education and place-based challenges. Education, Citizenship and Social Justice, 14(1), 40–56. https://doi.org/10.1177/1746197918759155 DOI: https://doi.org/10.1177/1746197918759155

Guillard, S. (2022). Eventful policies, public spaces and neoliberal citizenship: Lessons from Glasgow. Cities, 130. https://doi.org/10.1016/j.cities.2022.103921 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cities.2022.103921

Katzarska-Miller, I. (2019). Educating for Global Citizenship: Lessons from psychology. Childhood Education, 95(6), 24–33. https://doi.org/10.1080/00094056.2019.1689055 DOI: https://doi.org/10.1080/00094056.2019.1689055

Kusumawati, Y. (2017). Urgensi nilai dan moral sebagai subteoritis pembelajaran PKn di SD. eL-Muhbib Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 1(2), 54-62. DOI: https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v1i2.150

Mahendra, P. R. (2018). Pembelajaran PPKn dalam resonansi kebangsaan dan globalisasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2), 121-126. DOI: https://doi.org/10.23887/jiis.v4i2.16526

Mangal, K. (2022). Digital storytelling activities in the course of human rights, citizenship, and democracy in primary school. Egitim ve Bilim, 47(209), 69–94. https://doi.org/10.15390/EB.2022.10540 DOI: https://doi.org/10.15390/EB.2022.10540

Natasya, N. I. S. (n.d.). Nilai-nilai konstitusi. Retrieved from https://haloedukasi.com/nilai-nilai-konstitusi

Neoh, J. Y. (2020). Democratic Citizenship: The Case of Indonesia and Singapore. Kappa Delta Pi Record, 56(1), 28–34. https://doi.org/10.1080/00228958.2020.1696091 DOI: https://doi.org/10.1080/00228958.2020.1696091

Septiana, A. A. (2020). Urgensi nilai dan moral sebagai subteori dalam pembelajaran Pkn di sekolah dasar. Education and Learning of Elementary School, 1(1), 38-42.

Sukmawati, K. N. (2023). Pengaruh Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar PPKn dan Kedisiplinan Siswa Kelas Rendah di SDN Tambahrejo …. repository.unissula.ac.id. http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/32127

Zuriah, N. H. S. (2022). Konstruksi profil pelajar Pancasila dalam buku panduan guru PPKN di sekolah dasar. Jurnal Civic Hukum, 7(1), 71-87.