Upaya Mingkatkan Hasil Belajar PAK Melalui Metode Belajar Artikulasi Pada Siswa Kelas X ATR SMKN Witihama

ricar wakei; Matilde Bengan Lawan; Yosep Belen Keban

doi:10.47134/ptk.v3i3.2589

Authors

Ricardo Wakei Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka
Matilde Bengan Lawan Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka
Yosep Belen Keban Sekolah Tinggi Pastoral Reinha Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v3i3.2589

Keywords:

Pendidikan Agama Katolik, Hasil Belajar, Metode Pembelajaran Interaktif

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode pembelajaran interaktif pada materi Aku Pribadi yang Unik. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi sebagai dasar perbaikan pelajaran berikutnya. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengetahui hasil belajar serta lembar observasi untuk melihat keaktifan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif mampu meningkatkan partisipasi siswa dan hasil belajar yang terus mengalami peningkatan pada setiap siklus pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan metode pembelajaran interaktif terbukti mampu meningkatkan hasil belajar sekaligus menciptakan suasana belajar yang lebih hidup dan bermakna dalam Pendidikan Agama Katolik. Pada siklus I, beberapa peserta didik mulai terlibat dalam kegiatan diskusi kelompok, walaupun masih ada yang cenderung diam dan belum percaya diri saat menyampaikan pendapat. Hasil penilaian pada tahap ini menunjukkan adanya kemajuan dibandingkan dengan kondisi awal, namun belum memenuhi target yang diharapkan. Oleh sebab itu, pada siklus II dilakukan perbaikan dengan memberikan beberapa arahan yang jelas, meningkatkan motivasi belajar siswa, serta mengatur waktu pembelajaran dengan lebih baik. Pada tahap ini, terlihat peningkatan yang signifikan dalam keaktifan siswa, baik dalam bertanya maupun dalam memberikan tanggapan terhadap pendapat teman. Perubahan tersebut berdampak pada hasil belajar yang semakin meningkat hingga mencapai ketulusan. Selain itu, pembelajaran interaktif juga membantu sikap percaya diri, kerja sama, dan tanggung jawab siswa dalam menghayati serta menerapkan nilai-nilai iman.

References

Adi Wibowo, A. S. (2022). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Artikulasi Mata Pelajaran Perawatan Kelistrikan Kendaraan Ringan. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo, 17(02), 122–127.

Azmiyati, Y., & Sari, P. P. (2024). Implementasi Program Kebijakan Sekolah Dalam Peningkatan Standar Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39694–39702.

Eko Sigit Purwanto. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (Konsep, Prinsip, Dan Implementasi). Deepublikasi.

Juliansyah, A. D., & Darmawan, D. (2025). Dampak Metode Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 2747–1977.

Kartika, K., Darmayanti, H., Islam, U., Raden, N., Palembang, F., & Palembang, K. (2023). Proses Pembelajaran Dan Perkembangan Kognisi Menurut Perspektif Jean Piaget. Junal Of Lifespan Development, 1(1), 39–54.

Khairunnisa, N. S., & Ashila, L. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Inovasi : Mengintegrasikan Model Pembelajaran Efektif Di Kelas Menanamkan Nilai-Nilai Moral . Model Dan Strategi Guru Untuk Mengajar Dan Upaya Komprehensif . Apabila Guru Membimbing Dan Menerapkan Metode Pembelajaran. Jipsd: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Konsorsium Pengetahuan Innoscientia, 1(1), 10–17.

Kurniasari, A. A., & Utami, R. D. (2022). Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Digital Planetarium. Jurnal Basicedu, 6(3), 4999–5006.

Nizamuddin Silmi, Bambang Kurniawan, M. S. (2024). Bambang Kurniawan Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Syaifudin Jambi. Journal Of Student Research (Jsr), 2(1), 106–120.

Noor Azida Batubara , Syifa Alya Rafidah, Mutmainnah, S. A. S. P. (2026). Peningkatan Kualitas Praktik Mengajar Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Refleksi Pembelajaran Di Sdit As Sabiquun. Kampus Akademik Publising Jurnal Sains Student Research (Jssr), 4(1), 815–822.

Norlaila, D. H. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukas, 2(6), 727–743.

Novianti Kabeaken, Oktober Tua Aritonang, B. A. P. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas Ix Smp Negeri 4 Tarutung Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 3332–3341.

Nurwati, Ice, Marlina Eliyanti Simbolon, N. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pbl Berbantuan Media Paperia. Jurnalpenelitianguru, 2(1), 481–488.

Postholm, M. B., & Postholm, M. B. (2020). The Complementarity Of Formative Intervention Research, Action Research And Action Learning Action Research And Action Learning. Educational Research, 62(3), 324–339. Https://Doi.Org/10.1080/00131881.2020.1793684

Proses, K., Peserta, S., Nurdin, W., & Basri, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan. Pinisi Journal Pgsd, 4(November), 823–828.

Putri, N. S., Padang, N., & Makassar, U. N. (2025). Classroom Action Research As A Means Of Improving Teacher Professionalism And Learning Quality In The Digital Age. Journal Of Gateway For Understanding Research In Education (Guru), 01(1), 39–47.

Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Di Sekolah. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261–266.

Ringki Agutinsa, T. U. (2025). Program Studi Pgsd Ppg Prajabatan , Universitas Bengkulu , Indonesia Sekolah Dasar Negeri 20 Kota Bengkulu , Bengkulu , Indonesia Abstrak Pendahuluan Pendidikan Adalah Sesuatu Hal Yang Tidak Pernah Lepas Dari Manusia . Hakikatnya, Pendidikan Memiliki Fungsi. Journal Triadik, 24(1), 29–40.

Rospita Pasaribu, Senida Harefa, Damayanti Nababan Simion, Simion D. Harianja, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Oleh Guru Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Siatas Barita Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 3504–3519.

Sandy Jayusman, Isnur, & Fitri Alrasi. (2026). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Inovatif Melalui Integrasi Teknologi Dan Media Dalam Pembelajaran Abad Ke-21 Innovative. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 6(2), 2384–2394.

Sanjaya Wina. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.

Sitanggang, Basar, Tianggur Medi Napitupulu, D. T. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Artikulasi Terhadap Keaktifan Belajar Pak Siswa Kelas X Smk Yayasan Soposurung Balige Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat (Jurrafi), 2(2), 215–231.

Suparno, P. (2010). Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Kanisius.

Supriyanto, I. (2023). Implikasi Hasil-Hasil Penelitian Pendidikan Terhadap Teori Dan Praktik Pendidikan. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 1–14.

Tyas Fitria Widianika Putri, Santa, M. M. (2023). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3), 2338–9400.

Winata, C., Anisha, D., Shaputra, D. A., Farhana, L., & Lubis, P. (2022). Strategi Perencanaan Pendidikan Di Era Globalisasi Chandra. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Volume, 4(5), 4523–4529.