Dampak Media Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia di SDN 10 Tiumang Kabupaten Dharmasraya

Aziizah Khoirunnisaa; Vigo Aldani; Nur Azmi Alwi; Salmaini Safitri Syam

doi:10.47134/pgsd.v2i3.1570

Authors

Aziizah Khoirunnisaa Universitas Negeri Padang
Vigo Aldani Universitas Negeri Padang
Nur Azmi Alwi Universitas Negeri Padang
Salmaini Safitri Syam Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1570

Keywords:

Digital Media, Indonesian Language, Learning, SDN 10 Tiumang

Abstract

This research was made to find out how much digital media affects the level of Indonesian language skills in elementary schools, especially at SDN 10 Tiumang, Dharmasraya Regency. Therefore, this study aims to see how the use of digital media can help students in elementary schools, especially at SDN 10 Tiumang, Dharmasraya Regency, become more proficient in Indonesian. The research data was collected using qualitative methods, which included interviews and observations. The results of the research conducted show that the use of digital media in learning Indonesian can improve such as learner interest and motivation, listening and speaking skills, reading skills, writing skills, and can improve learner collaboration and interaction. In addition, this integration also shows the existence of challenges and solutions regarding the use of digital media in improving Indonesian language skills at the primary school level, such as limited infrastructure, gaps and proficiency in operating digital media, as well as curriculum changes and increasing demands for education are also a challenge for the application of the use of digital media in improving the Indonesian language skills of students at the primary school level, especially at SDN 10 Tiumang, Dharmasraya Regency. Given the challenges that exist in improving elementary school students' mastery of Indonesian, this research also suggests some innovative solutions, one of which is the application of creative reading methods in elementary schools.

References

Alwi, N. A., Agasi, D., Kharisna, F., & Perdana, A. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Berbicara Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Artikulasi di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6055–6061. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1843

Alwi, N. A., Halimah, N., Susanti, M., & Marcelina, L. (2023). Pengaruh Media Kamus Digital Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iv Sd. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(1), 143–152. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i1.6836

Alwi, N. A., & Putri Lestari Agustia. (2024). Penggunaan Media Vidio Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 183–190. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3095

Ardelia, A. P., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007

Damayanti, F., Rahayu, D., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Penggunaan Teknologi dalam Membantu Peserta Didik Sekolah Dasar dengan Kesulitan Membaca: Literature Review. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(April). https://doi.org/https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1580

Gae, N. A., Ganing, N. N., & Kristiantari, M. G. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berorientasi Membaca Pemahaman dengan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) pada Muatan Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 100–108. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.32453

Handrayani, G. S. (2021). Efektivitas Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 37–50. https://trilogi.ac.id/journal/ks./index.php/JIPGSD/article/view/1257

Ismail, I., Fauzi, A., Oya, A., & Nurwalidainismawati, N. (2024). Pengaruh Inovasi Digital Terhadap Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar: Analisis Bibliometrik. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 7–8. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/pendikdas.v5i1.354

Kinanthi, E. W., Apriani, A.-N., Suryandari, S., & Ismanto, I. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Kurikulum Merdeka Kelas II di Sekolah Penggerak Kecamatan Jetis. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 4(1), 45. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2025.4(1).45-67

Kusumasari, E. D., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Digital pada Kurikulum Merdeka. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 22–29. https://doi.org/10.57251/tem.v3i1.1399

Mala, R., & Ashari Hamzah, R. (2024). Tantangan Pengajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(1), 29–35. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i1.152

Melati, E. (2024). Analisis Efektifitas Penggunaan Media Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7080–7087. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29469

Nudini, S., & Wardana, D. (2023). Pemanfatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 4. Jurnal Ilmiah Dan Pendidikan Dasar, 8(2), 3209–3218.

Pratama, D. R., & Ardoni. (2018). Pembuatan Film Animasi sebagai Media Pendidikan Literasi bagi Anak Sekolah Dasar. Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 7(2), 1–11.

Pratama, U. N., & Haryanto. (2017). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android Tentang Domain Teknologi Pendidikan. Jurnal Inovasi, 4(2), 167–184.

Rifa’i, M., Na, A. A., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). Memperkuat Literasi Membaca di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur atas Upaya dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. Artikulasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 184–198.

Salsabila, A., & Putra, A. K. (2024). Visualisasi Proses Vulkanisme melalui Media Pembelajaran Animasi berbasis Augmented Reality sebagai Media Digital Geografi. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 234–248. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i2.3296

Santika, D., Natasya Ariani Ramli, Adrias Adrias, & Nur Azmi Alwi. (2024). Implementasi Model PAIKEM terhadap Fokus Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 242–250. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i4.825

Syagif, A. (2023). Peluang dan Tantangan Pengembangan Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab pada Jenjang Pendidikan Dasar. FASHLUNA, 4(1), 87–100. https://doi.org/10.47625/fashluna.v4i1.492

Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 21–31. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.26

Wulandari, T., & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245