Penggunaan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Al-Barokah Tanggul

Andini Putri Nabila; Muhammad Suwignyo Prayogo; Nurul Arofah S.M; Nurul Hidayatullah

doi:10.47134/pgsd.v3i1.2171

Authors

Andini Putri Nabila Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Muhammad Suwignyo Prayogo Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Nurul Arofah S.M Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Nurul Hidayatullah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2171

Keywords:

Hasil Belajar Ipa, Lingkungan Sekitar, Pembelajaran IPA, Siswa SD

Abstract

Penelitian ini menggunakan cara Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terbagi menjadi dua bagian. Setiap bagian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Target yang diteliti adalah 20 siswa kelas IV di MI Al-Barokah Tanggul, dengan terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui cara pengamatan, wawancara, dokumentasi, dan penilaian hasil belajar siswa. Pengolahan data dilakukan dengan pendekatan kualitatif yakni dengan mengurangi, menyajikan, dan menarik kesimpulan serta kuantitatif deskriptif dengan cara menghitung rata-rata nilai siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan lingkungan sekitar untuk belajar IPA dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari tahap pertama ke tahap kedua, ditambah dengan meningkatnya aktifitas, semangat, dan sikap positif terhadap pembelajaran IPA. Siswa menjadi lebih sering bertanya, memperhatikan, dan berdiskusi, sedangkan guru merasakan suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan relevan. Maka, penggunaan lingkungan sekitar terbukti efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan ilmiah siswa kelas IV di MI Al-Barokah Tanggul.

References

A. A. Ega Paramita, Ni Wayan Rati & I Gde Wawan Sudatha. (2023). Model Discovery Learning Berbasis Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran (JP2), 3(2). Ejournal Undiksha DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25353

A. Muafiah Nur, Astuti Nandu & Nasrah. (2024). Metode Outdoor Learning dalam Penerapannya Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa UPT SDN 49 Lappo Ase Kabupaten Bone. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (JKPD), v8(1). Jurnal Unismuh Makassar DOI: https://doi.org/10.26618/jkpd.v8i1.9804

ABIDIN. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Kontekstual. Jurnal Penelitian, Pengembangan Pembelajaran dan Teknologi (JP3T). jurnalcendekia.id DOI: https://doi.org/10.61116/jp3t.v1i1.52

Agustian Susanto, Arsil & Muhammad Sholeh. (2024). Implementasi Metode Outdoor Learning Pada Muatan IPA Kelas III Sekolah Dasar Negeri 111/I Kecamatan Muara Bulian Jambi. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SDan.

Ayudia, E. G. S. (2025). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPA di sekolah dasar: Strategi membangun karakter dan logika anak. Jurnal Intelektual: Pendidikan dan Studi Keislaman, 15(1), 88–97.

Ayuningsih, F. S., & Falah, I. F. (2020). Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV SDN 1 Cileuya. Jurnal Lensa Pendas, 5(2), 45–56. Universitas Kuningan. DOI: https://doi.org/10.33222/jlp.v5i2.1637

Dinda Rahma Fitri, Arsil & Silvina Noviyanti. (2023). Analisis Peran Guru dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem melalui Outdoor Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(2). Jurnal Universitas Pahlawan

Eko Setiyawan Dwipranoto, Sudarti & Rusdhianti Wuryaningrum. (2024). Pembelajaran IPAS Berbasis Potensi Lokal Pisang Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Elementaria Edukasia 6(4). E-Journal Unma DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7715

Elfin Enjeli Berasa & Johanes Pelamonia. (2023). Scientific Literasi Pada Pembelajaran IPA Tema Ekosistem di Kelas V SD Inpres Melinani. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). Journal Universitas Pasundan

Enjelia Gerin Ayudia S. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA di Sekolah Dasar: Strategi Membangun Karakter dan Logika Anak. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi (Intelektual).

Fatonah, S. (2023). Penggunaan Pendekatan Learning by Playing dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 5(2), 112–125.

Johannes. (2023). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1).

jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com

Kadek Hengki Primayana, I Wayan Lasmawan & Putu Budi Adnyana. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Minat Outdoor pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia. ejournal-pasca.undiksha.ac.id

Khoerunnisa, D. A., Alamsyah, A., Sanjaya, A., & Nurfitria, N. (2024). Model Pembelajaran serta Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Jenjang SD/MI. Journal of Educational and Language Research (JOEL), 3(6), 289–295.

Lisa Mursilawati, Baharudin & Muhammad Muchsin Afriyadi. (2025). Improving Environmental Awareness: A Study of Integration in IPAS Education at SD Alam Lampung. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1).

Maria Imelda Parti Kolo. (2024). Inovasi Kontekstual dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Pembelajaran terhadap Peningkatan Kompetensi Siswa SMPN Haliwen NTT. Jurnal Media Akademik, 2(2). Jurnal Media Akademik DOI: https://doi.org/10.62281/v2i2.167

Mutmainah, S., Farihah, U., dan Wahyuni, I. 2023. Mengenal Alam Sekitar: Upaya Meningkatkan Literasi Sains Siswa melalui Pembelajaran Kontekstual di SD/MI. Jurnal Sirajuddin, 5(1): 102–110.

Napitupulu, T. (2021). Pemanfaatan Media Konkret dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(3), 211–220.

Nunung Dwi Setiyorini. (2024). Pembelajaran Kontekstual IPA Melalui Outdoor Learning di SD Alam Ar-Ridho Semarang. Al-Mudarris: Journal Of Education, 1(1). e-journal.staima-alhikam.ac.id DOI: https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v1i1.97

Salsabila Fatine & Jamaris. (2023). Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Program Paket B Di SPNF SKB Kota Pariaman. Jurnal Family Education (JFE), v4(2). jfe.ppj.unp.ac.id

Sukma, D. (2023). Penerapan Model Learning by Playing untuk Meningkatkan Kreativitas dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 67–78.

Surahman, S., Rizal, Sisriawan, Kadek Hariana & Azizah. (2022). Pendekatan Saintifik Berbasis Lingkungan dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Inpres Koya Kabupaten Morowali Utara. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial. Jurnal UMSU

Suryani, N., dan Rahmawati, D. 2022. Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Terampil: Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(3): 215–225. DOI: https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.15825

Teguh Wijaya & Yulia Rahmadhar. (2022). Model Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, v8(4). E-Journal Unma DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2859

Ulfa Mubarokah, Rintis Rizkia Pangestika & Muflikhul Khaq. (2023). Efektivitas Modul Pembelajaran IPA Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor Kelas V di SD Negeri Kepatihan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK). Jurnal Universitas Pahlawan