Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru

Putri Ismaya; Aisyah Aisyah; Jeanice Margaretha Sibuea; Arita Marini

doi:10.47134/pgsd.v1i3.530

Authors

Putri Ismaya State University of Jakarta
Aisyah Aisyah State University of Jakarta
Jeanice Margaretha Sibuea State University of Jakarta
Arita Marini State University of Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.530

Keywords:

Manajemen, Pendidikan, Teknologi, Guru

Abstract

Sekolah Dasar menjadi tempat bagi anak untuk memperoleh pendidikan seluas-luasnya di masa usia operasional konkretnya. Untuk itu, dalam upaya mengoptimalkan manajemen pendidikan di Sekolah Dasar, integrasi teknologi dan standar kompetensi guru menjadi kunci penting. Melalui pemanfaatan teknologi, seperti penggunaan sistem manajemen pembelajaran online dan aplikasi pendidikan interaktif, sekolah dapat meningkatkan efisiensi administrasi dan memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan terukur sehingga bisa menghasilkan proses pelaksanaan pendidikan yang efektif. Sementara itu, standar kompetensi guru yang jelas dan terukur memberikan dasar yang kokoh untuk pengembangan profesionalisme guru, memastikan bahwa mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk memberikan pembelajaran yang berkualitas dan sesuai dengan tuntutan zaman. Dengan demikian, pendekatan yang terintegrasi antara teknologi dan standar kompetensi guru dapat membawa perubahan positif dalam manajemen pendidikan di Sekolah Dasar, sehingga bisa menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan relevan bagi siswa.

References

Agnihotri, M. A. (2019). Conflict management and resolution in context of educational institutes. Strategic Approaches for Conflict Resolution in Organizations: Emerging Research and Opportunities, 88–105. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1726-0.ch005 DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1726-0.ch005

Akbar, A., & Novianti, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Jurnal Online Universitas PGRI Palembang.

Burhan. (2024). Redefining rural education: exploring EFL teachers’ perceptions and recommendations for enhanced human resource management practices. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2317503 DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2317503

Connolly, C. (2022). Exploring Human Resource Management Practices in University Initial Teacher Education: An Analytical Framework. Journal of Education Human Resources, 40(4), 588–599. https://doi.org/10.3138/jehr-2021-0043 DOI: https://doi.org/10.3138/jehr-2021-0043

Endaryono, B. T., & Srihartini, Y. (2022). Manajemen pendidikan menghadapi tantangan era Society 5.0. Jakarta: Intishar Publishing.

Feoktistov, A. V. (2020). Digital educational platform as a personnel management tool. Journal of Physics: Conference Series, 1691(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1691/1/012067 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1691/1/012067

Jayasinghe, K. (2021). Constructing constructivism in management accounting education: reflections from a teaching cycle with innovative learning elements. Qualitative Research in Accounting and Management, 18(2), 282–309. https://doi.org/10.1108/QRAM-05-2020-0067 DOI: https://doi.org/10.1108/QRAM-05-2020-0067

Kaur, D. (2023). Master Data Management Maturity Evaluation: A Case Study in Educational Institute. Smart Innovation, Systems and Technologies, 311, 211–220. https://doi.org/10.1007/978-981-19-3571-8_22 DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-3571-8_22

Kristiawan, M. K., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen pendidikan. Yogyakarta: DeePublish.

Lavigne, E. (2022). Scholarship, management, and leadership in academic administration: The case of Canadian university presidents and provosts. Tertiary Education and Management, 28(2), 121–134. https://doi.org/10.1007/s11233-022-09089-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s11233-022-09089-5

Miasari, R. S., Indar, C., Pratiwi, Purwanto, Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2020). Teknologi pendidikan sebagai jembatan reformasi pembelajaran di Indonesia yang lebih maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Hadi, 2(1). DOI: https://doi.org/10.31602/jmpd.v2i1.6390

Naz, F. (2021). Knowledge management based human capital development improves higher educational institutes’ performance. International Journal of Knowledge-Based Development, 12(2), 118–140. https://doi.org/10.1504/IJKBD.2021.121715 DOI: https://doi.org/10.1504/IJKBD.2021.121715

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Misykat, 3(1). DOI: https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Orsdemir, A. (2019). Evaluation by Teachers of “Use of Influence in Agile Management” by School Administration. International Journal of Disability, Development and Education, 66(6), 577–589. https://doi.org/10.1080/1034912X.2019.1634249 DOI: https://doi.org/10.1080/1034912X.2019.1634249

Palsodkar, P. (2020). Smart waste management(Swm) systems for offices and educational institutes. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 12(6), 58–63. https://doi.org/10.5373/JARDCS/V12SP6/SP20201007

Salimondo, D., & Lestari, A. (2023). Inovasi dalam manajemen kurikulum: Pemanfaatan teknologi dalam meningkatkan pembelajaran. Al-Rabwah, 17(2), 87-97. DOI: https://doi.org/10.55799/jalr.v17i02.271

Sherly, Nurmiyanti, L., The, H. Y., Firmadani, F., Safrul, Nuramila, ... Hardianto. (2020). Manajemen pendidikan tinjauan teori dan praktis. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.

Wolters, C. A. (2021). College Students’ Time Management: a Self-Regulated Learning Perspective. Educational Psychology Review, 33(4), 1319–1351. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09519-z DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-020-09519-z

Zinchenko, A. S. (2020). Project-focused personnel management approach of higher educational institutions. Asia Life Sciences, 2, 243–256.