Peran Guru Profesional dalam Mengembangkan Pembelajaran Berbasis PjBL Kelas II (Project Based Learning)
DOI:
https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.1097Keywords:
Guru, Model Pembelajaran, Metode PjBL, Kelas IIAbstract
Peran guru dalam mengembangkan model pembelajaran metode berbasis PjBL di kelas ini ada satu pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat siswa dalam belajar di sekolah. Studi literatur ini menganalisis kontribusi Guru dalam merancang dan melaksanakan PjBL sebagai strategi untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Guru sebagai fasilitator utama PjBL, berperan dalam menentukan aspek-aspek kunci model pembelajaran. Dalam Literatur menemukan bahwa keahlian guru dalam memilih proyek yang sesuai dengan kurikulum dan pemahaman siswa adalah langkah pertama yang penting. Kemampuan guru dalam mengintegrasikan PjBL ke dalam kurikulum Pengintegrasian bahan ajar membuka kemungkinan peningkatan pemahaman konsep secara holistik. Pentingnya peran guru juga tercermin dari kemampuannya membimbing siswa selama proses pembelajaran proyek. Dalam Sastra menyoroti peran guru sebagai pembimbing dan motivator partisipasi aktif siswa, kolaborasi dan pemecahan masalah sebagai elemen kunci, dan pemecahan masalah diidentifikasi sebagai elemen kunci yang mempengaruhi efektivitas PjBL. Investigasi ini mengkaji berbagai pandangan dan temuan mengenai peran guru dalam pelaksanaan PjBL di kelas II ini. Hasil memberikan wawasan bagaimana guru dapat menjadi katalis utama untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui model pembelajaran inovatif. Pemahaman yang lebih mendalam mengenai peran guru dalam PjBL diharapkan dapat menjadi pedoman dalam pengembangan kebijakan pendidikan dan melatih peran guru yang lebih efektif.
References
Damayanti NA. Peran Guru dalam Menentukan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di Kelas Rendah Upaya untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Sekolah. J Pendidik Guru Sekol Dasar. 2023;1(2):14. DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.177
Nasution I. Peran Profesional Guru Sebagai Pengembang Kurikulum. Edukasi Islam J Pendidik Islam. 2022;11(1):14. DOI: https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.3063
Septiani N. Manajemen Pengembangan Profesionalisme Guru. J Isema Islam Educ Manag. 2019;1(2):18-27. DOI: https://doi.org/10.15575/isema.v1i2.4989
Setiawan T, Sumilat JM, Paruntu NM, Monigir NN. Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. J Basicedu. 2022;6(6):9736-9744. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161
Sirait S, Zulfadli M, Sumpala AT. Penerapan Model Pembelajaran Based Learning (PBL) Metode Diskusi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Media Puzzle pada Materi Organisasi Pergerakan Nasional Indonesia di Kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Pangaribuan Kab. Tapanuli Utara Sumatera Utara. J Pemikir dan Pengemb Pembelajaran. 2022
Yestiani DK, Zahwa N. Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia. 2020;4(1):41-47. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yuniarti Y. Project Based Learning sebagai Model Pembelajaran Teks Anekdot Pada Siswa SMA. J Pendidik Bhs Indones. 2021;9(2):73. DOI: https://doi.org/10.30659/jpbi.9.2.73-81
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rahmawati Eka Saputri , Arina Salsabila Rizkia, Alfiah, Septiani Nur Sabibah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.