Peran Guru Kelas Dalam Melaksanakan Pembelajaran Sesuai Kebutuhan Siswa Pada Kelas IV Implementasi Kampus Mengajar Angkatan 7 Di SDK Gero

Hendriana Audogsia Mawa; Yosefina Uge Lawe; Gensiana Mawa

doi:10.47134/pgsd.v1i4.846

Authors

Hendriana Audogsia Mawa STKIP CITRA BAKTI
Yosefina Uge Lawe STKIP CITRA BAKTI
Gensiana Mawa STKIP CITRA BAKTI

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.846

Keywords:

Guru Kelas, Kebutuhan Siswa, Kelas IV

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa kelas IV di Kampus Mengajar 7 Angkatan SDK Gero. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.. Penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas IV dan guru mereka di SDK Gero. Kebutuhan siswa kelas IV di SDK Gero sangat bervariasi. Profil pembelajaran siswa, khususnya gaya belajar siswa kelas IV di SDK Gero, menunjukkan variasi yang luas. Secara khusus, 8% siswa menunjukkan gaya belajar pendengaran, 4% menunjukkan gaya belajar visual, dan 68% memiliki gaya belajar audio-visual. Mata pelajaran PJOK menarik banyak minat siswa, sementara mata pelajaran lain berjuang untuk menarik perhatian siswa karena metode pengajaran, strategi, dan sumber daya yang tidak efektif. Ada tingkat kesiapan yang rendah untuk belajar, termasuk kondisi fisik dan mental, motivasi, dan pengetahuan awal, yang menunjukkan perlunya guru untuk mengidentifikasi pendekatan yang tepat untuk belajar di kelas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sangat penting bagi guru kelas untuk memahami kebutuhan siswa untuk meningkatkan metode pengajaran dan meningkatkan prestasi pendidikan.

References

Andriyanti, R., Rosidin, U., dan Suana, S. (2016). Pengembangan lembar kerja siswa untuk model pembelajaran berbasis masalah pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(3), 39-40.

Angkat, N. A., Novianti, S., & Ramadani, W. (2022). Di kelas V sekolah dasar, terdapat perbedaan gaya belajar siswa bahasa Indonesia. Pema (Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat), 2(1), 47-53.

https://doi.org/10.56832/pema.v2i1.211 DOI: https://doi.org/10.56832/pema.v2i1.211

Barizi, A. & Idris, M. (2010). Aku akan menjadi guru yang unggul. Jogjakarta: ArRuzz Media Chomaidi & Salamah. (2018). Strategi pembelajaran di sekolah: pendidikan dan pengajaran. Jakarta: Grasindo

Crysanta, I., Sihombing, L. N., & Pasaribu, E. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada tema 1 subtema 2 manusia dan lingkungan di kelas V SD Percontohan 091317 Pematang Raya multiverse: jurnal multidisiplin terbuka, 1(1), 40-44. DOI: https://doi.org/10.57251/multiverse.v1i1.624

https://doi.org/10.57251/,ultiverse.v1i1.624

Devianti, R. & Sari, S.L. 2020 The necessity of analysing the learning process by students. Journal of Al Aulia, 6(1), 21-36

Ermiyanto, E., Asroa, I., & Ilyas, A. (2023). Diagnostic assessment of learning styles of grade VII students at SMPN 4 Padang Panjang. MANAZHIM, 5(10, 166-177. https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.2845 DOI: https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.2845

Febriana, R. & Yusutria, Y. (2019). The actualisation of independence values to create a student's independent character. Ta'dib: Journal of Islamic Education, 8(1), 577-582 DOI: https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4575

Hasbullah. (2010). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Himmi, N., Azni, A., 2017. Hubungan kesiapan belajar dan kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(1), 22-30. DOI: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i1.619

https://doi.org/10.1373.pythagoras.v6i1.619

Iskandar, D.,2021. Pada tahun ajaran 2020-2021, siswa SMP Negeri 1 Sape akan meningkatkan pemahaman teks report melalui pembelajaran diferensiasi di kelas IV A. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia. DOI: https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.48

Jumarsin. (2019). Variabel-variabel Relasional Kesiapan Belajar Peserta Didik di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Shautut Tarbiyah, 25(1), 84-107 DOI: https://doi.org/10.31332/str.v25i1.1361

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI: jurnal edukasi dan sains, 3(2), 312-325.

https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Makbul, M. (2021). Metode pengumpulan data dan instrumen penelitian. Jurnal IlmiahPendidikanDasar, 8(3), 2477-2143 DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/svu73

Margareta, E. 2020, hlm. Peran guru dalam meningkatkan keterampilan memori dalam pembelajaran daring sebagai panduan bagi siswa. Tesis, Universitas Pelita Harapan, Banten

Moh. Suardi. (2018). Pembelajaran & Pengajaran. Yogyakarta: Deepublish

Muliani, Jailani, & Abidah. (2022). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswapada era new normal di Min 17 Aceh Barat. Jurnal Prodi PGMI, 7(1), 1-12.

https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v7i1.10315 DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v7i1.10315

Muliani, R. D.M.R.D., & Arusman, A.(2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133-139. DOI: https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

https://doi.org/1022373/jrpm.v2i2.1684

Nafis, Muhammad Muntahibun. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras

Nuryidayati, Umi. (2021). Menempa kompetensi dan peran guru pengerak dalam memenuhi kebutuhan belajar mutid melalui pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pro Guru. 8(3), 1913-1922 https://journal2.um.ac.id/index.php/jipg/article/view/31241

Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Topik Penyajian Data di Pondok Pesantren. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 207- 222 DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.1257

https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.896 DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.896

Priansa, D. (2018). Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Alfabeta

Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa sekolah dasar. Pandewa, 2(2), 278288. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800

Sari, L. O. (2020). Gaya Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 113 Bengkulu Selatan. [Disertasi]. IAIN Bengkulu.

Siagiant, M.D., Wahyuni.F. (2020). Analisis hubungan kesiapan belajar secara daring di era pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar statistika. Journal of Didactic Mathematics, 1(3), 138-143

https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.422 DOI: https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.422

Sintiawati, N., Fajarwati, S. R., Mulyanto, A., Muttaqien, K., & Suherman, M. (2020). Partisipasi civitas akademik dalam implementasi merdeka belajar kampus merdeka (MBKM). Jurnal Basicedu, 6(1), 902-915.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2036 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2036

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta

Subhan. (2022). Peningkatan kompetensi guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk mewujudkan merdeka belajar melalui loka karya di SMPN 3 Pontianak. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 7(1), 48-54

https://dx.doi.org/10.26418/jpp.v7i1.55059

Suhelma, S., Halidjah, S., Ghasya, D.A.V.2020 Korelasi Motivasi dan Kesiapan dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Untan Pontianak

Suprihatinigrum, Jamil. (2013). Teori dan penerapan strategi pembelajaran. Yogyakarta: AR-RUZZ Media

Suyanto. (2012). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. Yogyakarta: UNY Press

Syaparuddin, s., Meldianus, m., dan Elihami, e.2020 Strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari kewarganegaraan. Mahaguru: jurnal pendidikan guru sekolah dasar, 1(1), 30-41.

https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326 DOI: https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326

Widada. (2018). The role of elementary teachers from the San Diego Unified School District in implementing guidance and counseling. Journal of Wahana Sekolah Dasae, 26(1), 29-35. DOI: https://doi.org/10.17977/um035v26i12018p029

Willis, SS, 2003. A Qualitative Study on the role of teachers as mentors. Mimbar Pendidikan Journal, 1 XXII, 24-32

Yestiani, D. K. & Zahwa, N.2022 Peran guru di kelas bagi siswa tingkat dasar. Fondatia: Jurnal Pembelajaran Dini, 4(1), 41-47. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515

https://ejourna l.stitpn.ac.id/index.php/fondatia