Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PjBL terhadap Keterampilan Sosial pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SDN Serua Indah 01 Tangerang Selatan

Hani Khairani; Lativa Qurrotaini

doi:10.47134/pgsd.v3i1.2074

Authors

Hani Khairani Universitas Muhammadiyah Jakarta
Lativa Qurrotaini Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2074

Keywords:

Model Pembelajaran PjBL, Keterampilan Sosial, IPAS

Abstract

Salah satu rendahnya keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPAS disebabkan kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL terhadap keterampilan sosial siswa kelas IV SDN Serua Indah 01 Tangerang Selatan tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan angket berjumlah 20 butir. Sampel penelitian terdiri dari 65 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling, yakni 33 siswa kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 32 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Hasil uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian dapat disimpulkan dengan menggunakan Independent Sampel T-Test diperoleh Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran PjBL terhadap keterampilan sosial siswa pada pembelajaran IPAS.

References

Allutfia, F. T., & Setyaningsih, M. (2023). Analisis kesiapan guru dalam menghadapi kurikulum merdeka mata pelajaran IPAS kelas IV. Academy of Education Journal, 14(2), 326–338. DOI: https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1656

Azis, M. Q. (2023). Peningkatan keterampilan sosial siswa melalui project based learning siswa kelas V SD Muhammadiyah 24 Surabaya. Pintar Harati: Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 19(1), 14–26. DOI: https://doi.org/10.36873/jph.v19i1.9407

Darmiany. (2021). Keterampilan sosial modal dasar remaja bersosialisasi di era global. Correspondencias & Análisis (Issue 15018).

Fadilah, N. (2023). Pengaruh model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran IPS terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD N Peterongan Semarang. Detikproperti, 09, 119–121.

Hastang, H. (2018). Upaya optimalisasi maharah kitabah melalui model pembelajaran berbasis proyek pada materi al-jumlah. Didaktika, 12(1), 62–70. DOI: https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i1.176

Nasution, A., Ananda, R., & Maysarah, S. (2024). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan keterampilan sosial siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10.

Nurul Islamiyah, Herlina, & Fitriani Dzulfadhilah, S. R. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan sosial anak usia 5–6 tahun di TK Nurul Talakalabbua. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(2), 353–363.

Purba, A., Pahar Harahap, E., & Yusra D, Y. D. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) pada mata kuliah strategi pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia FKIP Universitas Jambi 2021/2022. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 13(1), 109–120. DOI: https://doi.org/10.33087/dikdaya.v13i1.439

Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial pembelajaran.

Qurrotaini, L., & Medisa, D. (2024). Pengaruh model project based learning (PjBL) melalui diorama terhadap berpikir kreatif siswa. J-KIP, 5(1), 111–123.

Sofiah, P., Peniati, E., & Lisdiana. (2016). Efektivitas model project based learning dengan brainstorming terhadap keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran sistem saraf. Journal of Biology Education, 5(1), 72–78.

Sugiyono. (2021). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.

Suhelayanti. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS). Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–12.

Susanti, S., Sumardi, S., & Nugraha, A. (2019). Keterampilan sosial anak usia 5–6 tahun di Kelompok B TK Aisyiyah 2. Jurnal PAUD Agapedia, 3(1), 89–100. DOI: https://doi.org/10.17509/jpa.v3i1.26671

Zamiati, R., Suarman, & Riadi, R. M. (2023). Efektivitas model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar siswa kelas IX di SMP Negeri 5 Dayun. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 3362–3369.