Transformasi Manajemen Pembelajaran Digital dalam Membangun Kelas Interaktif di Sekolah Dasar

Kadek Dwita Mahayuni; Kadek Febi Ayu Widya; Kadek Ayu Windayani; Kadek Adinda Dita Pratiwi; Dina Lorensia Carceres; Komang Indrawan

doi:10.47134/pgsd.v3i3.2774

Authors

Kadek Dwita Mahayuni Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Kadek Febi Ayu Widya Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Kadek Ayu Windayani Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Kadek Adinda Dita Pratiwi Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Dina Lorensia Carceres Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Komang Indrawan Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i3.2774

Keywords:

Digital Learning Management Transformation, Interactive Classroom, Elementary School, Digital Learning, Learning Management

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji transformasi manajemen pembelajaran digital dalam membangun kelas interaktif di sekolah dasar, meliputi konsep transformasi, implementasi pada pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui analisis isi. Sumber data berasal dari 20 literatur utama yang terdiri atas artikel jurnal, buku, dan prosiding yang relevan, dipilih melalui basis data seperti Google Scholar, Garuda, Scopus, dan Crossref dengan rentang publikasi 2016 – 2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi manajemen pembelajaran digital mencakup empat fungsi utama, yaitu perencanaan pembelajaran berbasis digital, pengorganisasian sumber daya digital, pelaksanaan pembelajaran interaktif, dan evaluasi berbasis digital. Perencanaan yang matang, pengelolaan sumber daya yang baik, penggunaan media digital yang variatif, serta evaluasi yang fleksibel terbukti mendukung terciptanya kelas yang aktif, menarik, dan berpusat pada peserta didik. Adapun faktor pendukung utama meliputi kompetensi digital guru, ketersediaan infrastruktur, kebijakan sekolah, dan keterlibatan orang tua. Sementara itu, hambatan yang masih menonjol ialah rendahnya literasi digital guru, keterbatasan akses internet dan perangkat, kesenjangan digital antarwilayah, serta kebutuhan pendampingan intensif bagi siswa sekolah dasar. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa transformasi manajemen pembelajaran digital merupakan kebutuhan penting dalam pendidikan dasar dan dapat berhasil apabila didukung oleh sinergi antara guru, sekolah, orang tua, dan kebijakan pendidikan yang tepat. Temuan ini memberikan implikasi bahwa penguatan kompetensi digital guru dan pemerataan akses teknologi perlu menjadi prioritas utama untuk memastikan transformasi pembelajaran digital berjalan efektif, berkelanjutan, serta mampu meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar secara menyeluruh dan mendukung pembelajaran abad ke dua puluh satu secara berkelanjutan.

References

Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. https://doi.org/10.30762/allimna.v1i2.694

Atmojo, I. R. W., dkk. (2023). Pelatihan Integrasi Model Pembelajaran dalam Learning Management System (LMS) berbasis Project untuk Meningkatan Kompetensi Pedagogi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 4(2), 412–420. https://doi.org/10.33394/jpu.v4i2.7694

Dongoran, J. R., & Hariani, P. P. (2025). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 15–25. https://journal.lumiverapublishing.org/index.php/jipd/article/view/516

Fikriyah, A. N., & Sukmawati, W. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Moodle pada Materi Perubahan Energi. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(3), 799–804. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.869

Halim, S., & Christian, S. (2021). Pengembangan Fitur Learning Management System (LMS) Sekolah Menggunakan Framework CodeIgniter. Jutisi: Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 10(3), 513–524. https://doi.org/10.28932/jutisi.v7i3.3977

Herawati, E. S. B. (2026). Pendampingan Guru dalam Pemanfaatan Big Data untuk Optimalisasi Asesmen Pembelajaran. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1). https://bimaberilmu.com/jurnal/index.php/ba-jpm/article/view/3493

Indria, et al. (2023). Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Revolusi Industri. Al-Athfal: Jurnal Online STAI Muhammadiyah Probolinggo, 7(1). https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/index.php/Al-Athfal/article/download/3400/2134

Mahmud, M. E., Widat, F., & Fuadi, A. (2021). Learning Management System in Streamlining Learning through Seamless Learning Approach. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 874–884. https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/787

Muttaqin, L. S., & Syarifuddin, S. (2026). Pengembangan Instrumen Asesmen Berbasis Game Edukasi untuk Mengukur Pemahaman Prosedur Salat Siswa SD. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 24(1), 139–146. https://doi.org/10.52266/kreatif.v24i1.6070

Muzakki, A., Wuryaningrum, R., & Yuliati, N. (2025). The Effect of Integrated Learning Management System with Augmented Reality and Artificial Intelligence on Critical Thinking Ability and Digital Literacy in Elementary Schools. European Journal of Education and Pedagogy, 6(3), 22–30. https://ej-edu.org/index.php/ejedu/article/view/930

Nafila, S., Lestari, S. A., & Samsiyanawati, U. (2024). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 7(3). https://jurnal.uns.ac.id/SHES/search/index?query=&searchJournal=286

Ningrum, Y. T. W., Hidayati, D., & Suyatno. (2025). Integration of Digital Literacy in Curriculum Management to Optimize Learning Quality in Elementary Schools. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 10(1). https://pasca-mp.uad.ac.id/integration-of-digital-literacy-in-curriculum-management-to-optimize-learning-quality-in-elementary-schools/

Nurmayani, dkk. (2024). Transformasi Perencanaan Pembelajaran Berbasis Digital pada Guru Sekolah Dasar. Samarinda: Universitas Mulawarman Press. https://perpustakaan.unmul.ac.id/index.php?author=Nurmayani&search=Search

Pattipeilohy, P., Karwanto, K., Supriyanto, S., Windasari, W., Setiawan, A. C., Amalia, K., Zawawi, A. A., Pattiasina, J., & Sindy, S. (2025). Transformasi pembelajaran berbasis teknologi: memadukan pembelajaran klasikal dan digital pada program studi manajemen pendidikan FIP UNESA. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i2.24233

Pemanfaatan Learning Management System (LMS) Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. (2025). Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 27–34. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/1003

Permana, B. Y. (2024). Evaluasi Penggunaan Learning Management System Sebagai Media untuk Pengambilan Nilai Tes Harian terhadap Siswa SD. Journal of Economics and Business UBS, 13(2). https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2840

Prasetyo, B., & Lestari, S. (2022). Kesiapan guru sekolah dasar menghadapi transformasi digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 33–41.

Puteri, Z. R. P. (2024). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) sebagai Media Informasi dan Pengajaran Berbasis Computational Thinking. Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Al-Azhar Indonesia, 6(2), 20–27. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/PSN/article/download/3504/1677

Rachmah, F., Astuti, N. W., & Fatayan, A. (2025). Studi Literatur: Integrasi Teknologi Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Indonesia. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(1). http://www.journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/7063

Rahman, A., & Setiawan, B. (2021). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 123–135.

Rasiman, I. (2024). Efektivitas Penggunaan Learning Management System (LMS) dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(3), 455–466. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2840

Simanullang, P., & Pakpahan, B. A. S. (2024). Efektivitas Penggunaan Learning Management System (LMS) dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra), 7(2), 211–219. https://doi.org/10.54367/pendistra.v7i2.4771

Sitanggang, A. S., Manalu, B. Y., Anwar, M., Nursoleh, M. B., & Restiadi, D. F. A. (2025). Pengaruh dan Efektivitas Penggunaan Media Digital LMS dalam Proses Pembelajaran. Neptunus. https://doi.org/10.61132/neptunus.v3i3.945

Suryani, dkk. (2022). Karakteristik Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–56.

Sutopo, L. (2024). Innovative Leadership of School Principals in Promoting Digital Transformation in the Learning Process. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v6i3.8486

Tika Widiyan, dkk. (2025). Inovasi Dalam Pembelajaran Untuk Mewujudkan Pusat Sumber Belajar Yang Efektif. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 578–590. https://doi.org/10.61104/alz.v3i2.1063

Wulandari, F., & Kurniawan, D. (2023). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran digital di SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(1), 55–63.