Evaluasi Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada Era Digital di SMPN 34 Surabaya

Silva Afiza; Fatma Afrilia; Windasari Windasari

doi:10.47134/ptk.v1i3.542

Authors

Silva Afiza Universitas Negeri Surabaya
Fatma Afrilia Universitas Negeri Surabaya
Windasari Windasari Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.542

Keywords:

Prestasi Integrasi Teknologi, Manajemen Pendidik, Pendidikan, Tenaga Kependidikan

Abstract

Di era globalisasi, integrasi teknologi dalam pendidikan telah menjadi aspek penting dalam manajemen sekolah yang efektif. Integrasi teknologi dalam pendidikan sudah menjadi kebutuhan dalam lingkungan pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Integrasi teknologi dalam pendidikan telah mengarah pada penggunaan teknologi dan informasi dalam aktivitas sehari-hari, menyediakan lingkungan belajar yang dinamis dan proaktif. Di era digital, penggunaan platform digital dan lingkungan pembelajaran digital dapat menimbulkan tantangan ketika kegiatan administratif tidak dilakukan secara efektif. Untuk mengatasi masalah ini, administrator sekolah harus memberikan pelatihan yang sesuai kepada guru dalam menggunakan teknologi digital dan menyediakan sumber daya dan dukungan untuk memastikan bahwa semua anggota staf memiliki keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk menggunakan platform digital dan lingkungan pembelajaran secara efektif. Di era globalisasi, integrasi teknologi dalam pendidikan menjadi komponen penting dalam proses pembelajaran. Integrasi teknologi dalam pendidikan tidak hanya meningkatkan kualitas pengajaran tetapi juga berkontribusi terhadap keberhasilan komunitas pembelajar dalam mengatasi tantangan globalisasi.

References

de Lucas, E. F. (2020). Evaluation of knowledge management and satisfaction in future teachers. Aula Abierta, 49(1), 75–82. https://doi.org/10.17811/RIFIE.49.1.2020.45-54 DOI: https://doi.org/10.17811/rifie.49.1.2020.75-82

Flamand, P. (2024). The alignment of induction and evaluation of beginning teachers in secondary education: A strategic human resource management perspective. Teaching and Teacher Education, 143. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104543 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104543

Gao, Y. (2020). The Teacher Evaluation and Management System Innovation Based on the Artificial Intelligence Algorithms. Advances in Intelligent Systems and Computing, 1017, 1144–1149. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25128-4_144 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-25128-4_144

Gilmour, A. F. (2019). The Coverage of Classroom Management in Teacher Evaluation Rubrics. Teacher Education and Special Education, 42(2), 161–174. https://doi.org/10.1177/0888406418781918 DOI: https://doi.org/10.1177/0888406418781918

Hoyos-Duque, J. R. (2023). Teacher strategy management in learning periods through formative evaluation: systematic review perspective. Aibi, Revista de Investigacion Administracion e Ingenierias, 11(2), 57–63. https://doi.org/10.15649/2346030X.3115 DOI: https://doi.org/10.15649/2346030X.3115

Krasniqi, D. (2022). Teacher Evaluation Feedback and Their Self-Efficacy in Classroom Management Skills. International Electronic Journal of Elementary Education, 15(1), 23–31. https://doi.org/10.26822/iejee.2022.275 DOI: https://doi.org/10.26822/iejee.2022.275

Linero-Racines, R. M. (2023a). Management strategies for teacher performance evaluation in Colombian schools. BPA Applied Psychology Bulletin, 81(296), 1–12. https://doi.org/10.26387/bpa.2023.00003

Linero-Racines, R. M. (2023b). Management strategies for teacher performance evaluation in Colombian schools. BPA Applied Psychology Bulletin, 81(296), 1–12. https://doi.org/10.26387/bpa.2023.00003

Malla Avila, D. E. (2022). Persepsi guru terhadap integrasi teknologi informasi komunikasi dalam pembelajaran IPS selama daring. הארץ, 5(8.5.2017), 2003–2005.

Malla Avila, D. E. (2022). PERSEPSI GURU TERHADAP INTEGRASI TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN IPS SELAMA DARING. הארץ, 5(8.5.2017), 2003–2005.

Manea, A. D. (2021). Teacher Self Evaluation - Indicator of Quality Management in Education. Astra Salvensis, 2, 37–46.

Maulana, M. P., Nurlaeli, A., & Suryana, S. (2021). Upaya tenaga administrasi pendidikan dalam meningkatkan mutu layanan administrasi di sekolah. PeTeKa, 4(2), 9. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/4177

Maulana, M. P., Nurlaeli, A., & Suryana, S. (2021). Upaya Tenaga Administrasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Layanan Administrasi Di Sekolah. PeTeKa, 4(2), 9.

Mawardi. (2023). Strategi pengembangan kinerja tenaga kependidikan. Jurnal, 5(1), 157–167.

Mawardi. (2023). Strategi pengembangan kinerja tenaga kependidikan. 5(1), 157–167.

Mireles-Rios, R. (2019). Teacher Evaluations and Contextualized SelfEfficacy: Classroom Management, Instructional Strategies and Student Engagement. Journal of School Administration Research and Development, 4(1), 6–17. https://doi.org/10.32674/JSARD.V4I1.1938 DOI: https://doi.org/10.32674/jsard.v4i1.1938

Mouw, J. M. (2020). Using virtual reality to promote pre-service teachers’ classroom management skills and teacher resilience: A qualitative evaluation. International Conference on Higher Education Advances, 2020, 325–332. https://doi.org/10.4995/HEAd20.2020.11049 DOI: https://doi.org/10.4995/HEAd20.2020.11049

Nurhayati, E. (2020). Mengembangkan pendidikan karakter berbasis budaya menuju Society 5.0. Upy, 06(02), 11327–11333. https://www.upy.ac.id/berita/mengembangkan-pendidikan-karakter-berbasis-budaya-menuju-society-50

Nurhayati, E. (2020). Mengembangkan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Menuju Society 5.0. Upy, 06(02), 11327–11333.

Nurhidayah, S. (2020). Implementasi manajemen pendidikan berbasis sekolah di lembaga pendidikan formal NU (Studi kasus di SMK Ma’arif 2 Sleman). SELL Journal, 5(1), 55.

Nurhidayah, S. (2020). IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS SEKOLAH DI LEMBAGA PENDIDIKAN FORMAL NU (STUDI KASUS DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN). SELL Journal, 5(1), 55.

Olivera, I. A. (2022). Formative Evaluation and Information Management: alternative pedagogical support to teachers in the Information Sciences career. Data and Metadata, 1. https://doi.org/10.56294/dm202268 DOI: https://doi.org/10.56294/dm202268

Orsdemir, A. (2019). Evaluation by Teachers of “Use of Influence in Agile Management” by School Administration. International Journal of Disability, Development and Education, 66(6), 577–589. https://doi.org/10.1080/1034912X.2019.1634249 DOI: https://doi.org/10.1080/1034912X.2019.1634249

Owan, V. J. (2021). Principals’ Management of Library Resources and Teachers’ Lesson Preparation Practices in Secondary Schools: A Predictive Evaluation. Library Philosophy and Practice, 2021, 1–22.

Sahar, A. (2015). Efektivitas pelaksanaan supervisi akademik pengawas dalam meningkatkan kompetensi profesional guru PAI SD di Kecamatan Prambanan Sleman. Jurnal.

Sahar, A. (2015). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pai Sd Di Kecamatan Prambanan Sleman.

Susanti, H. (2021). Manajemen pendidikan, tenaga kependidikan, standar pendidik, dan mutu pendidikan. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 33–48. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.254

Susanti, H. (2021). Manajemen Pendidikan, Tenaga Kependidikan, Standar Pendidik, dan Mutu Pendidikan. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(1), 33–48. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.254 DOI: https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i1.254

Veirissa, A. H. (2021). Kualitas guru di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 4, 267–272. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/861

Veirissa, A. H. (2021). Kualitas Guru di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 4, 267–272.

Verdinandus Lelu Ngono, & Taufik Hidayat, W. (2019). Pendidikan di era digital. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosidingpps/article/view/3093

Verdinandus Lelu Ngono, & Taufik Hidayat, W. (2019). Pendidikan Di Era Digital. In Jurnal Seminar Nasional Pendidikan (Issue February).

Xu, J. (2023). Design of Comprehensive Quality Evaluation Management of Teachers’ Teaching Function Based on Analytic Hierarchy Process. Proceedings - 2023 3rd International Conference on Digital Data Processing, DDP 2023, 113–116. https://doi.org/10.1109/DDP60485.2023.00031 DOI: https://doi.org/10.1109/DDP60485.2023.00031