Pengaruh Pengimplementasian Etnomatematika Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar

Tio Tindaon; Sonita Nadeak; Lastri Pakpahan; Syahrial

doi:10.47134/pgsd.v2i2.1469

Authors

Tio Minar Tindaon Universitas Negeri Medan
Sonita Lasrotua Nadeak Universitas Negeri Medan
Lastri Sarma Uli Pakpahan Universitas Negeri Medan
Syahrial Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1469

Keywords:

Etnomatematika, Minat Belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pentingnya meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika, yang sering dianggap sulit dan kurang menarik. Pendekatan etnomatematika, yang mengintegrasikan elemen budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika, menawarkan solusi untuk menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan relevan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan etnomatematika memengaruhi minat belajar siswa sekolah dasar dalam memahami konsep-konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi etnomatematika terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif berbasis studi literatur, di mana berbagai jurnal dan penelitian sebelumnya yang relevan dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Melalui eksplorasi elemen budaya seperti geometri pada Candi Bajang Ratu, gerakan tari tradisional seperti tari piring dan tari topeng Malangan, hingga permainan tradisional seperti engklek dan kelereng, siswa dapat memahami konsep abstrak matematika secara konkret. Pendekatan ini juga memperkuat keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerja sama, dan berpikir kritis, sekaligus melestarikan budaya lokal. Penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika memberikan dampak positif pada minat, pemahaman, dan keterampilan siswa, sekaligus menghubungkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari mereka. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

References

Andriono, R. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Pendidikan Matematikka, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370 DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370

Ajmain, A., Herna,H., & Masrura, S. I. (2020). Implementasi pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Sigma:Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45-54

Banase, S., Disnawati, H., & Nahak, S. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Kain Tenun pada Masyarakat Oeloe NTT untuk Mengungkapkan Konsep Matematis. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10 (1), 86-94. DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v10i1.10698

Fajria Septiani, P. Y. (2024). Pembelajaran Dengan Etnomatematika Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Abstrak. Inovasi Pendidikan, 11(1), 59–64. https://doi.org/10.31869/ip.v11i1.5649 DOI: https://doi.org/10.31869/ip.v11i1.5649

Gazanofa, F. S,. & Wahidin. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Gerak Tari Piring. Jurnal Pendidikan Matematika, 3162-3173. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2679

Fitri, E., Sari, P., & Hartono, Y. (2018). Etnomatematika pada kebudayaan rumah adat ogan komering ulu sumatera selatan. Journal of Medives, 2(1): 137–144.

Helmyati, S. (2023). Acceptance of Iron Supplementation Program among Adolescent Girls in Indonesia: A Literature Review. Amerta Nutrition, 7(3), 50–61. https://doi.org/10.20473/amnt.v7i3SP.2023.50-61 DOI: https://doi.org/10.20473/amnt.v7i3SP.2023.50-61

Kurinol, Y, D. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Panjalin Pada Materi Konsep Dasar Geometri Di Sekolah Dasar Jurnal Cakrawala Pendas, 268-275.

Muslimin, T. P., & Rahim, A. (2021). Etnomatematika Permainan Tradisional Anak Makassar Sebagai Media Pembelajaran Geometri Pada Siswa Sd. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 22–32. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1195 DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1195

Narti, Y., et al. (2016). Thematic Learning Implementation in Elementary School (Phenomenology Studies in Pamotan SDN 01 and 01 Majangtengah Dampit Malang). International Journal of Science and Research, 5(11): 1849–1855. https://doi.org/10.21275/ART20163223

Nurina, A. D. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Tari Topeng Malangan Sebagai Sumber Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jpgsd, 3114-3123.

Rangel, R. P., et al. (2016). Mathematical Modeling in Problem Situations of Daily Life. Journal of Education and Human Development, 5(1): 62–76. https://doi.org/10.15640/jehd.v5n1a7 DOI: https://doi.org/10.15640/jehd.v5n1a7

Saputra, S. Y. (2017). Permainan Tradisional vs Permainan Modem dalam Penanaman Nilai Karakter di Sekolah Dasar. Elementary School Education Journal, 1(1), 1-7.Sarwoedi, S., Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176. DOI: https://doi.org/10.26486/jm.v2i1.427

Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu

Setiani, D., Rahmawati, E., & Pramesti, S. L. D. (2023, July). Indonesia Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Di Era Society 5.0: Indonesia. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika (Vol. 3, pp. 451-461).

Sholihah, W., Basri, H., Ghafur, A., & Salman. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Engklek. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1096 – 1104.Sugeng, S. (2020). Keterlaksanaan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika (Studi Kasus SMP Bandar Lampung). Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 8(2): 57–67. DOI: https://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp57-67

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif Sugiyono (2012. Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. if dan R&D.

Taufik, A., & Gazali, M. (2024). Efektifitas Etnomatemtika Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Sd Kelas V Pada Pelajaran Matematika. Numbers: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 2(2), 66-73.

Ulum, B. (2018). Etnomatematika Pasuruan: Eksplorasi Geometri Untuk Sekolah Dasar Pada Motif Batik Pasedan Suropati. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(2), 686. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n2.p686-696 DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n2.p686-696

Winahyu, W., Ma`rufi, M., & Ilyas, M. (2020). Pengaruh Pendekatan Stem Berbasis Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep Dan Minat Belajar Siswa Kelas V Min Pangkajena Kepulauan. Pedadogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 120-134. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.419 DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.419