Penerapan Media Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas II di Sekolah Dasar 4 Cempaga
DOI:
https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1708Keywords:
Media, Buku Cerita Bergambar, Meningkatkan Kesadaran Budaya , KeterampilanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pada siswa kelas 2 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan media embelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Siswa Kelas 2 Disekolah Dasar 4 Cempaga Semester 2 Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilakukan 2 kali pertemuan yang terdiri dari tahapan-tahapan kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi dan tes. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan metode teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan statistik sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari pra siklus sampai siklus II. Siswa yang mendapatkan nilai KKM pada pra siklus hanya 15 orang siswa dengan persentase 63%, nah pada pelaksanaan siklus I siswa yang mencapai KKM yaitu bertambah menjadi 17 orang dengan persentase sebesar 71% dan pada pelaksanaan siklus II siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 20 orang dengan persentase 83%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan media buku cerita bergambar dapat meningkatkan keterampilan membaca pada siswa kelas II SD Negeri 4 Cempaga tahun pelajaran 2025/2026.
References
Dilla Darayani, 2022. (n.d.). Penggunaan media buku cerita bergambar (bcb) untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas i min 11 aceh tengah.
Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hasan, Muhammad, 2021. (n.d.). Media Pembelajaran.
Hilda Melani Purba, Humairo Sakinah Zainuri, Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Siahaan, R. A. (2022). Pedagogika:Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan. 10(2), 154–161.
Suharman, Y., Sejati, S. P., & Pratama, D. A. (2021). Peningkatan Pengetahuan tentang Pembangunan Berkelanjutan Menggunakan Media Cerita Bergambar di Tingkat Sekolah Dasar. 5(5), 1232–1239.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Dahlan, A. (2022). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru FKIP Universitas Ahmad Dahlan Vol. 1 No. 1, Desember 2021. 1(1), 328–334.
Damayanti, A. D. (2024). Penerapan Media Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Pelajaran Bahasa Indonesia. 1(3). DOI: https://doi.org/10.51700/alifbata.v3i1.434
Dessiane, Vs. T., & Nyoto Hardjono. (2020). Research & Learning in Primary Education Efektivitas Media Pembelajaran Cerita Bergambar Atau Komik Bagi Siswa Sekolah Dasar. 2. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.537
Dilla Darayani, 2022. (n.d.). Penggunaan media buku cerita bergambar (bcb) untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas i min 11 aceh tengah. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45499
Fitri Ginting, R., Ramadhani, S., Juniarti, I., & Tinggi Agama Islam Darul Arafah, S. (2024). Menyiasati Tantangan Pelaksanaan Penelitian TindakanKelas. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 3(8), 10–20.
Fitriani, L., Aksara, B., & Masalah, L. B. (2020). Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi. Bale Aksara, 1(1), 31–42. https://doi.org/10.31980/ba.v1i1.737 DOI: https://doi.org/10.31980/ba.v1i1.737
Haqqah, M. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Pembelajaran Media Buku Cerita Bergambar Pada Siswa Kelas 1 Di Sdit Nurul Hikmah Tanjung Jabung Timur. DOI: https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.24106
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2 DOI: https://doi.org/10.58230/27454312.56
Harras, K. A. (2011). Hakekat Membaca. Membaca 1, 7–8.
Hasan, Muhammad, 2021. (n.d.). Media Pembelajaran.
Hendri, H. (2019). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Peserta Didik Di SDN-5 Panarung. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 14(2), 54–59. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v14i2.1040 DOI: https://doi.org/10.33084/pedagogik.v14i2.1040
Hilda Melani Purba, Humairo Sakinah Zainuri, Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025 DOI: https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025
Julianty, A. A., Alifa Nur Latifah, Wulandari, S., & Rostika, D. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Pada Anak Kelas Tinggi Sekolah Dasar Negeri Bojongsalam 04. Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 62–68. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v6i1.210 DOI: https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v6i1.210
Muzdalifah, I. (2022). PENGEMBANGAN BIG BOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK PEMBELAJARAN. 8(1), 44–53. DOI: https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p44-53
Nur, A., & Rosyidah, K. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Siswa. 5.
Pahleviannur, R. S. M. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. In Pradina Pustaka. DOI: https://doi.org/10.31237/osf.io/x6p8n
Parapat, I. K., Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Mengoptimalkan Pengenalan Literasi Pada Anak Sejak Usia Dini: Menumbuhkan Keterampilan Membaca dan Menulis. Jurnal Raudhah, 11(1), 38–49. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i1.2818 DOI: https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i1.2818
Rohima, N., & Keguruan, F. (n.d.). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. 1–12.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Ruslan Razali. (2020). Manajemen Literasi Terhadap Pembudayaan Membaca di Dayah Putri Muslimat Samalanga. Jurnal Al-Fikrah, 9(1), 96–106. https://doi.org/10.54621/jiaf.v9i1.385 DOI: https://doi.org/10.54621/jiaf.v9i1.385
Saugadi, S., Malik, A. R., & Burhan, B. (2021). Analisis Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 4(2), 118–126. https://doi.org/10.31539/kibasp.v4i2.1659 DOI: https://doi.org/10.31539/kibasp.v4i2.1659
Siahaan, R. A. (2022). Pedagogika:Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan. 10(2), 154–161. DOI: https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page154-161
Sinamo, J., & P, J. H. (2023). MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN BUKU CERITA BERGAMBAR. 2(3), 11483–11490. DOI: https://doi.org/10.60155/mentari.v3i2.370
Suharman, Y., Sejati, S. P., & Pratama, D. A. (2021). Peningkatan Pengetahuan tentang Pembangunan Berkelanjutan Menggunakan Media Cerita Bergambar di Tingkat Sekolah Dasar. 5(5), 1232–1239. DOI: https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i5.5298
Tristanti, Z. A., & Hikmat, A. (2021). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar terhadap Minat Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(6), 6017–6024. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1829 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1829
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821 DOI: https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ni Ketut Trisnawati, Nyoman Sudirman, Putu Eni Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
