Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Menggunakan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 94/II Muara Bungo

Lisa Oktavianita; Megawati; Iri Hamzah

doi:10.47134/pgsd.v2i4.2041

Authors

Lisa Oktavianita Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Megawati Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Iri Hamzah Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.2041

Keywords:

Proses, Hasil Belajar, Team Games Tournament, IPAS

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya proses dan hasil belajar siswa, yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berfokus pada guru. Siswa kurang bersemangat saat mengikuti pelajaran. Siswa kurang bersemangat saat mengikuti pelajaran, dan minat siswa terhadap materi pelajaran tidak cukup terlihat, Maka dari itu peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model Team Games Tournament. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi guru, lembar observasi peserta didik serta tes hasil belajar. Kemudian dianalisis menggunakan data Kualitatif dan Kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan, hasil dari observasi guru pada siklus I yaitu 78,26% dan pada siklus II menjadi 86,96%. Hasil observasi peserta didik pada siklus I yaitu 62,07% dan pada siklus II meningkat menjadi 86,21%. Dan nilai hasil soal tes peserta didik pada siklus I 65,51% dan terjadi peningkatan di siklus II menjadi 89,66%. Dari hasil penelitian ini, dapat dikatakan bahwa penerapan model kooperatif dengan tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan proses dan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN 94/II Muara Bungo

References

Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sa’diyah, M. S., Khoerunnisa, N. I., & Pauziah, N. (2023). Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 2023.

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. JPGSD, 11(9), 1841–1854.

Anisah, A. S., Widyastuti, R., Mubarokah, G., & Istiqomah, I. (2023). Pemetaan Materi IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di Sekolah Penggerak SDN 04 Sukanegla Kabupaten Garut). Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 196–211.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani (ed.); Revisi cet). PT Bumi Aksara.

Arsyad, M., & Fahira, Elsa Febiana. (2023). Model-Model Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka (Pertama). Eureka Media Aksara.

Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10471 DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10471

Billa, A. S., Faradita, M. N., & Naila, I. (2023). Analisis Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPAS dari Perspektif Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1642–1650. https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5329 DOI: https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5329

Dewi Rahmadayani, A. H. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Imron, M., Yarmalinda, D., & Waruwu, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dan Kemampuan Awal terhadap Kompetensi Belajar Siswa. Jurnal Mitra, 2(3 SE-Artikel). http://jurnal.mitrasmart.co.id/index.php/jm/article/view/69

Juariah, Y. (2019). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) untuk meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 6 Palembang tahun pelajaran 2019/2020. 2507(February), 1–9.

Komariyah, S., & Laili, Ahdinia Fatmala Nur. (2018). Pengaruh Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 4(1), 55–60. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2013 DOI: https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2013

Kurniasih, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Koordinasi pada Siswa Kelas XI-A1 SMA Negeri 1 Manyaran. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(4), 503–512. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i4.1681 DOI: https://doi.org/10.51878/secondary.v2i4.1681

Mahmudah, M. (2022). Korelasi Media dan Sumber Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, 6, 1–23. DOI: https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.425.105-113

Multyaningsih, Endang. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabet.

Nuryani, S., Maulana, Lutfi Hamdani, & Nurmeta, Irna Khaleda. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 4(1), 599–603. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103 DOI: https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.952

Purba, P., Rahayu, A., & Murniningsih, M. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 136–152. https://doi.org/10.56587/bemi.v1i2.80 DOI: https://doi.org/10.56587/bemi.v1i2.80

Rachma Thalita, A., Dyas Fitriyani, A., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Resti, F., & Aprian, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Daya Alam di Kelas III SD Negeri 70 Kuta Raja Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 43–65.

Suhelayanti, Z. S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Sulhiyati, S. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Paedagoria | FKIP UMMat, 10(1), 20. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v10i1.816 DOI: https://doi.org/10.31764/paedagoria.v10i1.816

Sururi, I., & B. S., A. W. (2022). Teams Games Tournament (TGT) sebagai Metode untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 6(2), 2414–2420. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3139 DOI: https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3139

Sutrisno. (2015). Peningkatan Prestasi Belajar IPA melalui Team Game Tournament (TGT) dengan Permainan Domino pada Siswa Kelas IV SDN Bancer 1 Kecamatan Ngraho Kabupaten Bojonegoro Tahun Pelajaran 2014/2015.

Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V dengan Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194–204.

Windi Anisa, F., Ainun Fusilat, L., & Tiara Anggraini, I. (2020). Proses Pembelajaran pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 158–163. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara