Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Berdifersiasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Rantai Makanan Kelas V SDN 97/II Muara Bungo

Oktaviani Putri; Megawati; Refril Dani

doi:10.47134/pgsd.v2i4.2092

Authors

Oktaviani Putri Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Megawati Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Refril Dani Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

DOI:

https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.2092

Keywords:

PBL, Pembelajaran Berdiferensiasi, IPAS

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar pada materi rantai makanan kelas V SDN 97/II Muara Bungo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran berdiferensiasi terhadap motivasi belajar siswa pada materi rantai makanan kelas V SDN 97/II Muara Bungo. Skripsi ini memakai jenis penelitian kuantitatif, menggunakan metode penelitian eksperimen dengan pre-experimental design tipe one group pretest posttest. Variabel penelitian ini adalah model problem based learning (PBL) pembelajaran berdiferensiasi dan motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 97/II Muara Bungo. Sampel penelitian ini adalah 17 orang siswa. Teknik pengumpulan data yaitu Koesioner/angket (Pre-test dan Post-test). Teknik analisa data yang digunakan yaitu melakukan uji Paired sample t-test. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa diperoleh nilai sig.2 (tailed) 0,000 ˂ 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran berdiferensiasi dapat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada materi rantai makanan kelas V.

References

Andika, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi IPAS Kelas V UPTD SDN 1 Girimulyo. Journal Of Social Science Research, 4(6).

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1). http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction DOI: https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416

Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 05(02), 2025–2033. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.846

Chantika, H. B., Hanim, W., & Hasanah Uswatun. (2024). Teori Pembelajaran Berdiferensiasi dan Pengaruhnya Dalam Mengidentifikasi Gaya Belajar Peserta Didik Sekolah Didik. Journal Of Social Science Research, 4(3), 13896–13907.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. In Lantanida Journal (Vol. 5, Issue 2). DOI: https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Fitriana, E., Nisa, A. F., & Cahyani, B. H. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Pada Materi Ipas Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9.

Huriyanti, L., & Rosiyanti, H. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick On The Draw. DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.65-76

Ikhwandari, L. A., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2019). Peningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Dengan Model Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Besicedu, 3. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.283

Irwandi, & Sari, A. P. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMAN 8 Kota Bengkulu.

Jainiyah, Fahrudin, F., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 6. https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp DOI: https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284

Khulisoh. (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Di sd.

Kusasih, I. H., Satria, D., & Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02, 568.

Nuha, M. ’Azmi. (2016). Integrasi Teknologi Dalam Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa.

Pelu, M. (2019). Application Of Problem Based learning Model With Variation In The Condition Of Learning Environment (Seating)To Increase Student Learning Activity And Critical Thinking Ability (Vol. 22, Issue 2).

Qodriah, N. L., & Samsudin, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Konsep Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Sekolah Dasar Kelas 2. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 4.

Qomari, M. N., Lestari, S. A., & Fauziyah, N. (2022). Learning Trejectory Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keliling Bangun Datar Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2(1)), 29. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4399 DOI: https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4399

Rakhmawati, D. (2018). Teams Games Tournament (TGT): Improve Motivation Of Studying Social Study Elementary School Student. https://jurnal.uns.ac.id/jdc DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v2i2.26278

Rizqi, A. T., & Sumantri, M. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPA. JIPP, 3(2).

Rohwati, G. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas Iv Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Ronald, & Rahmania, L. A. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Negeri di Kota Malang pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p1-10 DOI: https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p1-10

Sari, Z. T. M., Din, C., Adriansyah, V., Anggraini, R. P., & Merliani, V. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di SMP 5 Rejang Lebong. Literasi Kita Indonesia, 5(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i1 DOI: https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i1

Sarnoto, A. Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 06(03).

Siregar, L. Y. S. (2020). Motivasi Sebagai Pengubah Perilaku. FORUM PAEDAGOGIK, 11(2). DOI: https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3156

Sitorus, p, Sitinjak, E. K., & Lafau, B. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Probelem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar (Vol. 13, Issue 2).

Tista, DW. Pt. R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Pada Siswa Kelas XI, SMKN 1 Sukawati Gianyar. In Journal of Education Technology (Vol. 1, Issue 3). DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12508

Triana, Y. (2021). Implementation of Problem-Based Learning Models to Improve The Critical Thinking Ability of 21st Century Generation Students. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Winahyu, F. H., Nulhakim, L., & Rumanta, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berdiferensiasi dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 661–669. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6351 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6351